丁文江院士：材要成器，為國所用

丁文江資料圖片

熟悉丁文江的人都說，這位材料學家一輩子用心雕琢了兩種“材料”。

一種材料，是鎂合金。作為中國工程院院士，丁文江帶領團隊在世界鎂合金研究中摘得三個“第一”：發表論文總數第一；發明專利擁有量第一；應用部件開發數及開發能力第一。

另一種材料，是人才。作為上海交通大學材料科學與工程學院教授，丁文江從教40余年，帶領一屆屆學生，立足國家重大需求，向科研無人區大步邁進，建成國內材料領域的重要人才培育基地。

在丁文江看來，這兩種“材料”有一個共同點——都應該且能夠為國所用，“寓精于料，料要成材，材要成器，器要好用”。

1975年秋，22歲的丁文江進入上海交通大學鑄造工藝與裝備專業學習。那時，我國這個領域的科技水平與發達國家之間存在明顯差距，直接影響經濟社會發展。

“以前，中國的魚雷外殼是鋼的，非常重，并且速度慢，射程也近。我們就把魚雷外殼做成鋁的，被稱作‘交大一號鋁’，沿用至今！”在導師黃良余帶領下，丁文江為海軍解決了輕質魚雷殼體技術難題。正是這一成功應用，讓初出茅廬的丁文江堅定了“做有用的材料，為國所用”的信念，也讓他洞察到，輕量化材料在未來具有舉足輕重的作用。

20世紀80年代，30歲出頭的丁文江把目光投向了鎂。鎂是一種強度低、化學性質活潑的金屬材料，在當時的學界看來，鎂的規模化應用還是天方夜譚。丁文江敏銳地發現，在所有使用的金屬結構材料中，鎂是最輕的，并且中國鎂儲量世界第一。

“中國的鎂材料如果做得好，就是一張王牌！”沒有猶豫徘徊，抱著一腔熱忱，丁文江全身心投入鎂的事業。他帶領團隊讓熔點相差600多攝氏度的鎂與重稀土成功結合，把合成物的燃點從原來的543℃提高到950℃，創制出世界最強鎂合金，由此助力突破了鎂合金在民用航空業和汽車高端制造業的使用限制，實現了多種武器裝備重要部件的精密成型。

鎂，大有可為！丁文江進一步利用鎂活潑的“缺點”和良好生物相容性的“優點”，讓鎂在能源、醫學和農業領域大放異彩，實現了金屬鎂從結構材料到功能材料的跨越。

2021年，丁文江獲得國家技術發明一等獎。談及令他著迷的鎂的世界，他無比自豪：“我國科技創新已由以跟蹤為主轉向跟跑和并跑、領跑并存的新階段。在鎂這個領域，我們已經能夠引領世界！”

丁文江研制出的一代代新材料，支撐起諸多新裝備；他培養出的一代代人才，正在推動中國合金產業發展變革。

“科學研究不僅要追求學術的高度，更要服務國家戰略需求和經濟社會發展。”幾十年間，丁文江傾力踐行教育報國理想，組織師生共同探索前沿課題。

丁文江常囑咐學生：“一定要立足在中國的土地，解決中國的問題，科技創新的命脈一定要掌握在我們自己手中。”“無論外部環境怎樣變化，都要靜下心來發展自主核心技術。要有臥薪嘗膽的心態，也要有堅忍不拔的意志和決心，發揮我們的資源優勢，把長板做長。”

丁文江指導課題時，說得最多的一個詞就是“大局觀”。2023屆博士畢業生閆鵬飛一直記得丁老師的叮囑：“做研究既要埋頭拉車，也要抬頭看路。”“埋頭拉車”是一種態度和精神，“抬頭看路”是要合理規劃和選擇科研目標。

丁文江認為，一支科研團隊要有所作為，團隊成員要有境界、胸懷、能力，也要有激情，四個方面不可或缺。同時，還要具備“耐煩、耐看、內省、內斂”四個特質，對待工作不厭其煩，科研成果經得起時間檢驗，出現問題首先自我反省，并在取得成就時保持謙遜和低調。

在丁文江看來，理工科學生不應局限于專業學習。如果缺乏開闊的眼界和高遠的境界，任何理論的突破和創新都將變得異常艱難。他常常鼓勵學生涉獵文學和歷史，鍛煉哲學思維，以此促進專業知識學習。

“‘親其師，信其道’，師生關系是教與學的橋梁。”丁文江深信此理，無論課堂內外，與學生在一起他最快樂。

留校任教后丁文江擔任了1985屆的班主任，為了帶好這第一屆學生，結婚不久的他常住在學校，晚上到寢室和學生談心，組織開班會，大家談天說地，亦師亦友。

1994年，畢業班學生彭立明將奔赴西北工業大學求學。距離拉長了對未知的不安。作為班主任，丁文江與彭立明多次溝通，發現了年輕人的心緒波動。在畢業紀念冊上，丁文江寫道：“動蕩的時候，要有一顆安定的心；安定的時候，要有一顆活躍的心。”如今，畢業30年的彭立明，已是上海交通大學材料科學與工程學院教授。每次想起老師的贈言，他都感慨萬千：“丁老師的一句話，給了當時的我莫大的勇氣。”

丁文江倡議設立學科獎學金，惠及更多學子。雖然單個獎項金額不大，但能讓學生感受到自己的努力被看見，或許就呵護了一顆投身科研的心。他開創性地提出“技術原理認知+理論體系學習+科研案例分析+綜合實踐創新”的新工科人才培養模式，旨在培養學生成長為能夠解決復雜問題的未來領導者。丁文江所在團隊負責的“材料加工原理”課獲評2020年教育部首批國家一流本科課程一等獎，他還積極參與建設中國大學慕課在線課程，打造“線上與線下”“基礎與前沿”相結合的教學模式，豐富教學手段，拓寬學生視野。

這些年，丁文江培養了近300名優秀人才，他們活躍在國防工業和國民經濟建設各個領域，其中30多個學生成為學術帶頭人。丁文江團隊獲評全國高校黃大年式教師團隊，他創立的國家科研團隊——輕合金精密成型國家工程研究中心成員達500余人。丁文江為此驕傲——每一顆種子，都是為國家和未來奠基！

對于青年，丁文江用5個“超”字寄予期許：要具備超卓的科學貢獻、超強的家國情懷、超前的戰略眼光、超長的學科融通能力以及超凡的人格魅力。在這個理念引領下，青年不僅能實現個人價值，更能為社會進步和國家繁榮作出貢獻。

“科技創新所能達到的高度，取決于基礎的寬度、厚度和深度。因而，我們要一步一個腳印地去探索。”丁文江說。

2018年，丁文江向學校提交建設氫科學中心的申請，繼續向科研無人區進發。短短3年，首個省部級氫科學重點實驗室建成。2022年，上海交通大學氫科學中心正式啟動。從鋁到鎂再到氫材料，丁文江始終走在學科前沿。

這正是學生們景仰的丁文江——踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發；在一次次砥礪身心的淬煉中，勇往直前、百煉成鋼！

（本報記者顏維琦）