專家表示科技史學科建設關鍵“缺人”

　　“回顧醫學的發展歷史可以幫助我們理解醫學的本質。如果我們太過關注醫學中的自然科學和技術，那么對醫學的認知就會局限在科技層面。”在7月22日結束的首屆全國科學技術史學科建設研討班上，北京協和醫學院人文和社會科學學院院長何仲表達了對當前學科建設過程中人文內涵不足的擔憂。

　　何仲表示，人既具有自然屬性，也具有社會屬性，如果醫學院培養的學生只關注人的自然屬性，成不了大家。梳理技術及機構史，注重培養醫務人員人文素養尤為重要。“科學和人文科學就像兩個車輪，如果兩個輪子運轉速度不匹配，我們就會原地打轉。”

　　在中國科學院自然科學史研究所所長張柏春看來，梳理過往科技發展歷程，研究科技體制與創新的關系，對理解學科發展乃至改革開放都大有裨益。但如何在繼承學術積累和傳統的基礎上，培養青年人才、發展方法論，這些與發揮好科技史專業研究機構的作用息息相關。

　　談及當前科技史學科建設的首要困難，多位專家均指向人才問題。科技史作為理學和史學的交叉，所需人才也勢必要走交叉型路線。中國科學技術大學科技史與科技考古系執行主任石云里表示，科技史學科發展應將文獻、田野和實驗三者相結合，“不同研究指向對研究者的知識構成也有特殊要求，要充分發揮科技史文理兼通的優勢”。

　　缺乏有效平臺提升溝通效率，也是當前學科建設面臨的一大問題。何仲以協和醫院豐富的檔案資源為例說，“協和有100多年的歷史，這些檔案記錄了協和醫學院的發展，但由于館藏地分散等原因，檔案的利用率并不高。我們設想能在學校層面形成一個醫學教學人文研究中心，不僅是對檔案，對整個學校的資源都能起到統籌作用”。

　　此外，與會專家學者還談到國內專業科技史期刊數量少、大學學報及其他刊物留給科技史論文的版面有限、國際交流程度不夠等問題。

　　“（技術）發展到一定程度后，大家都在反思人文歷史、機構發展對學科成長的作用。”何仲告訴《中國科學報》記者，“所以現在對我們來說，也是一個發展的開端和機會。”

　　張柏春表示，“以服務社會換得學科發展空間”，是當前科技史學科建設的一個重要路徑。盡管面臨重重挑戰，“但比起前輩開辟草萊的艱辛，環境還是好了很多”。