施一公對青年科學家的寄語：青年與科學精神

　　10 月 26 日，2019 世界青年科學家峰會在浙江溫州舉行。

　　中科院院士、西湖大學校長施一公發表題為《青年與科學精神》的主旨報告。

　　報告中，施一公從 3 個角度闡釋了科學精神的內涵，即：求真、獨立和合作、質疑。

　　他同時提到，所謂科學精神就是通過一言一行將科學精神輻射至大眾觀念，滋養大眾的思想，內化大眾的行為；讓科技工作成為富有吸引力的工作，成為大家尊崇向往的職業，鼓勵更多人投身到科學事業當中來。

　　面向青年科學家，施一公呼吁，科學精神靠全社會傳播，其中最重要的就是靠我們青年科學家去傳播。

圖片來源：西湖大學

　　以下為主要內容：

　　非常感謝主持人的介紹。

　　這個演講的題目是《青年與科學精神》。

　　今天給大家介紹的是對科學精神的一些思考。

　　首先，什么是科學精神呢？

　　我在此引用愛因斯坦的一段話。

　　他說，真正對一個科學問題的提出才是關鍵，并不是問題的解決，因為問題的提出，包括對一個老的科學問題的重新描述、嶄新的描述是真正對世界的貢獻。

　　所以，第一點我想講的是，科學精神就是求真，英文叫 truth seeking，也就是實事求是。

　　這里講的求真不是簡單的對錯，而是在人類知識最前沿進一步求真、去探索。

　　科學精神也包括獨立和合作。

　　這兩個看似矛盾，實際是完全統一在一起的。所謂獨立，任何一個重要的科學發現，往往來自于少數人，甚至個別人、一個人。

　　而這些人在重大科學發現的過程中經常會經受一些磨難，經常會遇到一些不同意見，他們必須堅持自己的觀點才可以最后成功，所以我們需要獨立的思考。

　　但是科學的發展，經常需要大家在一起合作。

　　這種合作不止局限于團隊內部合作，更依賴于團隊之間的合作，甚至跨時代跨行業的合作。

　　我舉一個例子，那就是 X 射線的發現。

　　1895 年，荷蘭科學家倫琴先生發現了 X 射線的穿透力，最后在醫學上帶來了強大的應用。但是倫琴沒有發現 X 射線還可以被衍射，而這一現象是上世紀被德國科學家勞埃（M.von Laue）發現的。

　　勞埃發現了衍射之后，他并沒有意識到 X 射線還可以幫助我們把物質結構解析得清清楚楚，而這一發現是 1913 年英國物理學家布拉格父子（W.H.Bragg,W.L.Bragg）完成的，他們父子攜手合作，推演出了著名的布拉格公式。

　　這樣的公式，最后應用于我們的分子結構解析，讓我們可以窺探生命的奧秘。

　　他們四人分別獲得了 1901 年、1914 年和 1915 年的諾貝爾物理學獎。

　　他們之間跨時代的合作，把人類整個文明往前推進了一大步，所以科學精神也是合作的精神。

　　當然，最重要的科學精神就是批判性的思維，也就是質疑。

　　在這種質疑聲中我們不斷思想碰撞，不斷改進提高，不斷加深合作，最后推動科學往前發展。從哥白尼的日心說到達爾文的進化論，都是非常典范的質疑，最后帶來了科學重大進展。

　　第二部分，我簡單講一下我們為什么在當今世界更需要科學精神。

　　縱觀過去歷史，可以總結出這樣一個簡單的規律，那就是任何一個新興產業的出現和發展，往往依賴于一項核心技術的創新。

　　任何一項核心技術的創新，無一例外源自于一開始的重大原創性的科學理論的突破，就是原始科學發現，而原始科學發現完全依賴于科學精神、科學方法。

　　所以總結人類工業革命以來的一些重大發現、一些產業革命，從紡織、鐵路、汽車、計算機到生物技術，它的源頭都是重大的理論創新。

　　隨后經過三四十年的孕育期，進入廣泛應用和指數增長，給人類社會帶來很多福祉，最后改善我們的生存環境和空間。

　　大家可以想象，如果沒有電磁理論，就不會有當今的無線通信；如果沒有微生物的發現，不會有今天的疫苗；沒有牛頓的三大定律，也不會有航天器升空。

　　我舉一個我領域的小例子，就是基因測序。實際上基因測序技術現在已經廣泛用于臨床，可以說是精準醫療的一個典型的方法和代表。

　　整個基因測序當然是用測序儀來做，而測序儀是由一位科學家發明的，他叫 Rothberg。

　　測序儀的發現來自于測序技術的發現，第一個測序技術提出者 Sanger 也是 1980 年諾貝爾化學獎的獲得者。

　　如果再往前溯源的話，我們之所以可以對基因進行測序，是因為 DNA 雙螺旋是非共價結合，所以可以打開、可以測序、可以復制。

　　而這個發現是由上個世紀 50 年代 James Watson、Francis Crick 和 Rosalind Franklin 共同發現的。

　　所以我想說的是，基因測序發現的整個過程也是一種合作，也是一種最原始的科學精神的體現。

　　在這里，面對這么多優秀的青年科學家，我特別想說，其實科學精神靠全社會傳播，其中最重要的就是靠我們青年科學家去傳播。

　　在這里我要特別提一個人，梁啟超先生，他是中國近代著名的思想家、教育家，也是政治家。

　　他在上個世紀初，把科學精神和中國文化連在一起，他這樣描述科學和科學精神 ——「有系統之真知識，叫做科學」。

　　大家不要忘了，他特別強調真知識，也就是創新前沿。

　　梁啟超又接著說：「可以教人求得有系統之真知識的方法，叫做科學精神。」大家可以理解成這就是一種態度、一種方法，就是科學精神。

　　在梁啟超先生的啟發下，我們可以這樣想：

　　所謂科學精神就是通過一言一行將科學精神輻射至大眾觀念，滋養大眾的思想，內化大眾的行為；讓科技工作成為富有吸引力的工作，成為大家尊崇向往的職業，鼓勵更多人投身到科學事業當中來；希望努力實現前瞻性基礎研究，做出引領性的原創成果和重大突破，為人類文明作出中華民族應有的貢獻。

　　最后，我來自西湖大學，向大家簡單介紹一下，我們如何在科學精神的鼓舞下，如何依托有創意的、有創造力的年輕科學家，開啟一扇人類往前大踏步前行的科學創新之門 —— 西湖大學。

　　西湖大學是一所社會力量舉辦、國家重點支持的新型大學，是一所研究型大學。

　　創校之初，我們定下了小而精、高起點、研究型的創校理念；治校理念則非常鮮明，我們提出教授治學、行政理校、學術導向決定行政服務。

　　也就是說，教授把時間用在學術研究和教學上，行政人員把事務性的工作做起來，但是教授通過制定規則來最終管理學校，而不是直接參與到事務性工作的繁瑣之中。

　　在這樣一個治校理念的指引下，我們在過去兩年半的時間，從全球 8000 多位申請人中，已經遴選出 105 位卓越的年輕科學家和資深科學家，他們在各自的領域引領世界。

　　他們中 90% 是 45 歲以下，80% 是 40 歲以下，可以說基本是青年科學家。

　　在西湖大學里，我們分三個學院：工學院、理學院和生命科學學院，用學科交叉的形式在學科交叉上設立增長點。

　　通過打造一流的科研平臺，支撐大家異想天開的創新思維。

　　我們有自己全新的科技評價體系，有自己有創意的尊崇學術自由的一些做法，包括學術交叉午餐會。特別是我們的 News & Ideas，展望未來、只談論今后五年到十年科學與技術的這樣一種學術交流，在西湖大學已經蔚然成風。

　　我相信，在科學精神的激勵下，有這樣一大批年輕人占主導地位的西湖大學，我們一定能攜手和各位全球各地的青年科學家、獻身科學精神的科學家工程師一起，打造出人類最美好的未來！