知識之外，什么更重要

　　大學生就業壓力影響的首要因素是什么？根據《中國大學生就業壓力報告》統計，用人單位連續三年反映實踐創新能力不夠是大學生就業壓力影響的首要因素。

　　高校對此也有想法：行業企業主動參與工程實踐人才培養的積極性不高，大學生在企業的工程實踐流于形式和認知實踐。

　　一方面是國家經濟轉型升級呼喚大批高素質工程型人才，一方面是高校工程型人才培養“剃頭挑子一頭熱”，這樣的矛盾在江蘇大學材料學院“全素質鏈”人才培養模式下得以解決，高校和企業共畫同心圓，培養的畢業生供不應求。

　　教學搬到了工廠一線

　　1月15日，在位于江蘇宜興的寶銀特種鋼管有限公司展廳，總經理朱海濤給江蘇大學材料學院97名大三學生說起了鋼管的故事。在寶銀，半天時間參觀、半天時間由高校教師和企業高級工程師授課。進企業、進展會、進博物館，這樣的現場教學，對于材料學院的大學生來說并不陌生。

　　我國是名副其實的高等工程教育大國。江蘇大學材料學科帶頭人程曉農認為，從高等工程教育大國到強國，必須讓企業發揮人才培養的重要主體作用。那么，企業參與人才培養的積極性如何調動？關鍵還在于要有高質量的校企合作基礎。

　　以寶銀為例。這家創辦于1992年的鄉鎮企業，從生產普通鍋爐起家，成長為國內能生產超臨界火電機組用系列關鍵管材的三家企業之一，正是因為與江蘇大學材料學院長達十余年的牽手。

　　有了穩定的合作基礎，高校與企業的聯合培養進入“蜜月期”。本科生進企業參觀實習、完成畢業設計，研究生進企業工作站、進行項目攻關，校企聯合培養讓學生在夯實理論基礎的同時，有更多的機會面向工程一線，對從事的工作有了更多的感情和興趣。

　　曾經，朱海濤也有這樣的困擾，制造業企業招不到大學生，有些學生工作不多久就跳槽離開，而聯合培養的經歷讓江蘇大學十多名碩士研究生選擇留在企業，因為這樣的無縫對接，短短三四年時間里，他們就迅速成長為企業技術部的核心骨干力量。

　　一線的內容走進課堂

　　傳統意義上，說起熱處理就會想起“四把火”。隨著知識和社會的快速發展，專業內容也發生了翻天覆地的變化。及時更新專業知識、編寫基礎理論與工程知識相結合的高水平專業教材，就是重要的一步。

　　在這里，產學研工作中產生的最新科研成果和工程實例都融入進了教材。鍛造余熱淬火工藝成為《金屬材料學》《金屬學及熱處理》等教科書的經典工藝；開發的熱處理轉爐成為《熱處理設備》《熱處理工藝學》等教科書的授課內容……其中，《材料設計基礎》《材料科學研究方法》是全國最早的教材之一，相關教材被四川大學、揚州大學等十余所高校選用。

　　“教材的編寫要有沉淀和積累，新思想和新內容必須和學科發展教授的水平、行業發展的需求保持一致。”材料學院教授戴起勛退休后把全部的精力投入到教材編寫工作中，感受尤為深刻。

　　“熱處理設備”是一門對教師工程能力要求極高的課程，因為沒有師資和教材，很多高校停開或者作為選修課開設，但是企業又急需熟悉熱處理設備的人才。面對這樣的需求，江蘇大學金屬材料工程堅持把“熱處理設備”作為必修課開設，并用現代手法讓“老樹”開出了“新花”。

　　去年，青年教師袁志鐘就帶著攝像機來到沈陽天星公司，在車間拍攝了現場布氏硬度計、現場洛氏硬度計的運作情況，這樣的拍攝素材整合成慕課課程，大學生只要在網上就能看到來自生產一線的視頻。“教材編寫永遠有個滯后效應，我們利用微課、在線開放課程提高教學效果，還在講課過程中及時更新內容，幫助學生了解書本上看不到的新技術和新方向。”袁志鐘說。

　　創新中提升能力

　　說起自己帶的本科生滕賽楠，材料學院教師邵紅紅很是驕傲，“有些研究生做不了的實驗，她已經會做了。”這種能力從何而來？大學四年，滕賽楠不僅參加過科研立項、大學生創新訓練項目 ，還參加過全國大學生熱處理創新創業大賽 、全國高校大學生金相大賽。因為成績優秀、創新能力突出，滕賽楠被保送至東南大學繼續深造。

　　2007年，江蘇大學材料學院被國際授權（中國）焊接培訓與資格認證委員會授權為“國際焊接工程師”培訓基地，通過率穩定在85% 以上。2010年，又被全國熱處理學會授權為“見習材料熱處理工程師”培養基地，每年金屬材料工程專業平均92%以上的學生獲得證書。“這樣的認證，讓學生在就業前就有了和產業接軌的資格。”據學院黨委書記楊娟介紹，對于學院學生來說，所有考核的內容都在課程內講授過。

　　“工程師資格認證”體系的引入，多元工程實踐平臺的構建，使學生具有了較強的工程意識和較高的工程能力。而要把專業知識活學活用，必須通過大賽的歷練和提高。

　　2017年，王志學、鐘繼宇帶著他們的項目《超高強度超長壽命多元合金鑄鐵活塞環》奪得全國大學生熱處理創新大賽特等獎。這是來自江蘇儀征亞新科雙環活塞環有限公司的一個技術難題，企業導師張伯承帶領他們做實驗、跑企業，通過技術創新使得合金鑄鐵活塞環的性能有了顯著的提升。這一項目也獲得中國大學生機械工程創新創意大賽特別創意獎。

　　“能力比知識更重要，素養又比能力更重要。”程曉農認為，在互聯網時代，獲取知識并不困難，難的是學習動力和創新意識的養成，“其中的關鍵是，還是要以學生為中心，高校和企業各自發揮優勢”。