紡織服裝檢測實驗室建設與管理探究

裝紡織實驗室是服裝類院校教學和科研的基地，是這類院校與服裝企業強強聯合的窗口，也是落實新課程標準，全面實現素質教育，提高教學質量和學生動手實踐能力和實現現代化教學的重要手段。為此，在構建服裝紡織實驗室過程中，高校必須從學校和實際出發，綜合考慮服裝產業發展趨勢及高新技術產品研究趨勢，構建一個既能培養學生綜合能力，又能滿足現代化服裝產業人才需求的現代化服裝實驗室。同時，也應該加強對實驗室進行管理，以確保服裝紡織實驗室各項工作順利進行。

一、服裝紡織實驗室建設的必要性
隨著服裝企業迅速的發展和變化，特別是新科技在服裝行業廣泛的應用，對服裝人才的質量要求越來越高，要求服裝人的一項特殊權力。長期以來，我國高校的發展受行政的干涉很大，行政權力代替了學術權力，教師的教育活動和科楊活動經常遭遇行政權力的干涉，服務部門成為了權力部門，極大的損傷了教師的工作積極性。高校的學術委員會和教授委員會本是高校教師充分運用其學術權力的重要組織，但是目前許多高校的學術委員會和教授委員會處于虛設狀態，無法發揮其作用。通過以上的分析，我們可以看到，目前國內高校對教師的激勵機制和激勵手段存在著一定的問題，難以適應當前高校之間激烈的競爭和高水平大學發展的需要，我們應該積極探索一些有創新性的、能夠有效激勵教師工作積極性的方法手段。

二、提高高校教師工作積極性的方法
1．物質獎勵和精神獎勵相結合，提高教師的工作積極性從人的需求層次出發，人除了基本的物質需求和安全需求之外，更需要的是尊重的需求和自我實現的需求。高校教師作為知識分子，是一個特殊的群體，不同于對企業員工的管理。在企業里，對員工zui大的激勵是豐厚的物質獎勵，但對高校教師而言，物質獎勵十分必要，但是精神獎勵則更為重要。從高校教師的尊重需求和自我實現需求出發，作為高校管理者，應該將學校的每一位教師視為專家，充分尊重他們，賦予他們學術上的自由，尊重他們的學術權力，為他們提供一個能夠實現自我提升和追求夢想的平臺，創造一個寬容的學術環境，把教師作為學校發展的主體而不是參與者，使他們積極參與到學校發展當中來，培養他們當家做主的思想，把學校當做一個大家庭而非僅是一個工作單位，讓他們成為學校的家庭成員而非旁觀者，這個就是對高校教師zui大的精神獎勵。
2．完善學術委員會和教授委員會制度，賦予教師更多的學術權力
高校的學術委員會和教授委員會的主要成員是學術水平較高、學術聲譽和學術地位較高的教師，他們對教育發展理念的理解和對教育發展規律的把握更加深入。高校教師作為一個特殊群體有其獨立的個性和思維模式，而且高校教師之間存在著“文人相輕”的思想，因而高校教師之間人際關系比較復雜，表面上看起來關系平和，實際上競爭十分激烈，主要表現有自傲和妒忌等，所以要使高校內的教師之間建立團隊精神、互助精神，形成學校的凝聚力，光靠行政管理是十分吃力的，并且高校教師時常以一種“非正式群體的方式”來對抗學校管理者，使管理工作難以為繼。學術委員會和教授委員會是高校教師得以參與管理學校的重要方式，這兩個機構不同于學校的行政部門，他們建立和運行的基礎是學術權力而非行政權力，所以能夠得到教師的信服，并且由于學術權力的賦予和得到尊重，教師們更能體會到當家做主的感覺，因而能夠促使他們更加積極地工作，為學校的發展而做出貢獻。
3．建立科學的考核和評價機制
一個高校的考核評價機制，可以體現它的公平性和對本身發展的理念和制度設計，直接影響到教師的切身利益，一個科學的考核和評價機制，可以直接提高教師的工作積極性。各個高校的辦學理念和發展目標不一樣，所以所謂標準化的、統一的考核評價機制是難以建立的，但總的原則應該是，各個高校要根據自己的發展目標，把學校發展的宏觀目標層層分解為具體的考核指標，分解到學校的學院、科研院所等二級單位，然后再轉化為教師的個人崗位目標，使教師的個人崗位目標和學校發展的總目標相契合，從而使教師的個人努力變成學校的發展和進步，學校的發展和進步又進一步促使教師個人崗位目標的實現，按照這個原則設立考核和評價機制，能夠形成學校發展的良性循環，使學校和教師都能受益，得到發展。如何提高高校教師的工作積極性是教育管理者應該長期研究的一項重要課題。正如判斷一個企業發展的可持續性主要看這個企業員工的工作積極性一樣，判斷一個高校能夠在激烈的人才競爭中脫穎而出，主要看這個高校的主體——高校教師的工作積極性如何，高校教師是高校建立高水平大學和提高教學質量的主體和動力，建立一個晚上的激勵機制，采用切合本校實際的多樣化和個性化的激勵手段來提高高校教師的工作積極性，可以使學校發展、學生受益、社會受益，具有十分重要而深遠的意義。
才具備專業理論知識的同時，還要有較強的服裝設計、結構設計和工藝設計功底，還要懂服裝排版、營銷運營等方面知識，能時時關注和了解國際時尚動態。而服裝紡織實驗室是服裝類院校的科技創新體系的基礎，有服裝專業的院校應將其作為科學研究重要項目進行建設，打造出獨具特色且具品牌效應的*服裝院校，吸引更多的企業與之合作，不斷的提高其科研水平和培養出更多實踐性服裝人才。服裝紡織實驗室建設作為近幾年服裝專業院校新發展起來的項目，就該類院校教學而言是一個創新學科建設，它與一般的專業的實驗室建設有所不同，還沒有原型進行效仿。現在一些本科院校都有自己的重點實驗室，且實驗室建立的時間也相對較長，積累了豐富的經驗，發展的也相對較好，但是服裝專業是一個集藝術、實踐、實用性為一體的專業，實驗室構建中需要有其特色的一面。而就目前服裝紡織實驗室建設來看，服裝實驗室建設目標、制度、領導重視程度、人才隊伍建設和信息平臺建設等方面還不夠成熟，實驗室建設也不夠規范和系統，使得服裝紡織實驗室各項工作不能順利的進行，也不能在教學中發揮更好的作用。在這種情況下，有必要根據服裝實驗室現實存在的問題進行分析，并對其進行有建設性的管理。

二、服裝紡織實驗室管理可行性措施
（一）明確實驗室建設目標，完善實驗室管理制度對服裝紡織實驗室建設目標進行明確，是確保紡織實驗室各項工作順利進行的前提條件。為此，實驗室建設過程中，必須明確實驗室建設思路、方向，對實驗室進行準確的定位，強調特色，一邊建設，一邊完善，一邊積累經驗，以促進服裝類院校實驗室建設科學化、系統化和規范化，使實驗室更好的投入使用并充分的發揮其人才養作用，產學研和社會經濟發展作用。若想使實驗室更好的發揮其作用，還要制定實驗室管理制度并對其進行完善。首先，要制定與實驗室規章細則、人員管理制度、工作條例和儀器使用管理等規章制度，制度制定好以小冊子和宣傳報的形式發給具體人員或張貼在墻上，進行宣傳學習，執行過程中還要對相關人員進行監督；其次，要隨著實事不斷的變化，對不合理的制度進行改善，如可以對實驗室課題組進行合同管理，聘請專業人員和實驗室主任帶頭執行和落實責任，確保各項工作順利進行；zui后，因實驗室常會有一些大型課題，工作比較多且課題周期相對較長，負擔較重，且專業性較強，實驗室主任要實行流動性聘用制，一個課題結束后進行其他工作，將工作移交給下一任在某一領域專業性較強的實驗室主任，以確保實驗室課題研究和其他工作的順利進行。
（二）加大領導重視力度，確保實驗室工作順利進行做好服裝紡織實驗室工作的重點在于領導的重視程度，首先，學校自上而下的領導干部要重視實驗室建設，并能認識到實驗室對學校本身、服裝專業及其學生的重要性；其次，要多關注實驗室進展，多與實驗室技術和管理人員進行交流，聽取實驗室工作人員意見，了解實驗室實際狀況，對于出現的問題有針對性的改進；再次，要的認識到實驗室人才隊伍是學校教學隊伍不可或缺的一部分，每一個實驗室人員是教學主要人員，而非輔助人員，在工資待遇上應與其他教職人員同等待遇；zui后，要設立專門的實驗室管理部門，并將責任落實到具體人員身上，為了確保實驗室工作順利進行，讓學校副院長參與實驗室管理工作，這樣能使管理機構更具性，便于實施一些政策或措施，確保實驗室隊伍建設穩定發展。
（三）構建高素質人才隊伍，為實驗室教學提供后備力量需要對其人才隊伍進行優化，以不斷的提高實驗室人員的綜合素質。一，要為實驗室人員提供再教育機會，鼓勵實驗室工作人員選擇與本專業相關的科目進行遠程在線學習，使其學歷層次有所提高。二，要鼓勵工作人員和專業教師利用工作之余學習多關注一些專業相關的政策信息和服裝時尚趨勢，隨時把握國內服裝領域動態，便于將其融入服裝實驗室教學。三，受傳統教學思想的影響，人們對服裝紡織實驗室的理解并不是很全面，片面的認為實驗室教學從屬于理論教學，是理論教學的一部分，實驗室只是用來保管儀器設備和準備實驗的地方，即便是教學的一部分，其層次性也比較低。為了扭轉這一思想，必須提高實驗室技術隊伍的地位和薪資標準，多方位的對技術人才隊伍進行完善，使人們對實驗室技術人員有全面的認識，技術人員能更加堅定的進行實驗室隊伍建設和管理，進而使與實驗室相關的各項工作能持續有效的進行。四，要強化實驗室人才隊伍建設和管理工作，以實驗室教學任務和人員狀況為基礎，綜合考慮實驗室人事制度改革現狀，通過上崗競聘，有崗則聘的方法選拔高素質人才，減少人員過多而逃避責任的現象出現，也能使實驗室人員的事業心和責任感得到顯著的提高。
（四）創建學術研討信息平臺，提高學校影響力服裝專業教師要想做好本職工作，不斷的提高教學水平和自己所知道的內容傳授給學生，除不斷的學習專業知識和與之相關的知識外，還需要學校為其創造交流平臺，拓展其視野，提高其業務水平、學術平，促進其更新理念，強化創新意識，更好的與國際接軌。構建學術研討信息平臺過程中，需要以服裝紡織實驗室為出發點，從不同渠道收集有價值服裝學術信息，定時進行發布，并鼓勵學校教職員工積極的參與其中，從中汲取養分，對自己不足之處進行改進。同時，通過構建學術信息服務平臺，鼓勵本校老師積極在研討會上做學術報告，提高本校在服裝紡織領域的知名度。也可以通過與組織研討會的企業，就產學研問題進行進行交流，實現優勢互補；可以通過與媒體合作擴大宣傳，使本學校在本地區乃至更多地區的服裝領域更具影響力。