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  • 重視職業生涯規劃教育,讓青春不迷茫

    圖片來源:視覺中國 四年前,當劉暢(化名)第一次走進大學校門時,他絕不會想到,四年后的今天,行將畢業的他對于未來仍會有如此多的迷茫。 “現在所學的專業并不是自己喜歡的,所以雖曾想過考研,但終究沒有堅持下來。”至于找工作,“本專業的工作沒興趣,其他領域的又找不到”。接受《中國科學報》采訪時,劉暢一臉苦笑。 據教育部預測,2021年國內高校畢業生首次突破900萬人,2022年將超過1000萬人。對于這一龐大的群體,高校內部是有針對性的職業生涯規劃教育的,但劉暢覺得對他幫助并不大。“上完職業生涯規劃課后,我并不覺得自己的未來變得清晰了。” 一邊是對于職業發展滿是困惑的學生,一邊是本應發揮作用,卻似乎收效寥寥的高校職業生涯規劃教育,兩者間的“錯位”是怎樣造成的? 從清晰到模糊 不久前,宋健剛卸任東南大學學生就業指導中心主任一職。在此之前,他從事學生就業指導工作已近10年時間。 對比自己剛“入行”時的情景,宋健剛覺得那時與現......閱讀全文

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    寧大校友創客眾籌職業生涯規劃與創新創業基金

    原文地址:http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/5/500324.shtm

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      “韓老師,這個暑期我打算到華為實習。”7月初,北京理工大學學生就業指導中心教師韓璞收到一條短信,來自該校動力工程及工程熱物理專業研二學生魯振博。  將來是進入科研院所,還是入職企業呢?3月,魯振博曾對未來的職業選擇充滿迷茫,他來到學校學生就業指導中心,預約了一對一職業生涯咨詢。  在指導老師的引

    國家教育事業發展“十三五”規劃專家解讀

    近日,國務院印發《國家教育事業發展“十三五”規劃》,確定了“十三五”時期教育改革發展的指導思想、主要目標、戰略任務和保障措施,是近期我國教育改革發展的行動綱領和指導性文件。為了讓各地和各級各類學校貫徹好、落實好《國家教育事業發展“十三五”規劃》,本報邀請5名專家對規劃進行深入解讀,敬請關注。創新人才

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