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求答“錢學森之問”：中國如何培養創新人才 由美籍華裔物理學家、諾貝爾物理學獎獲得者李政道先生為論壇主席，中國高等科學技術中心、中國海洋大學、北京師范大學和科學時報社共同主辦，北京師范大學承辦的首屆“創新中國論壇”于10月30日在北京師范大學英東學術會堂成功舉行。本屆論壇以“求答錢學森之問：中國如何培養創新人才”為主議題，來自全國教育界、知識界、學術界的專家學者會聚一堂，針對創新與人才培養領域的有關問題進行了開放而深入的探討。 作為一代科學大師，錢學森對國家民族的忠誠、對科學研究的執著、對青年人才的獎掖、對科學道德的尊奉讓人感動。他的崇高人格和科學精神就像一座燈塔，照亮后人前行。 大師剛剛遠去，“錢學森之問”就成為中國教育界有識之士關注的焦點。人們的緬懷和追思，不時會被錢老提出的一個問題所震撼——“中國還沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創......閱讀全文
2011年6月29日，納米精英楊培東在母校蘇州木瀆中學演講時心懷感恩。 2011年6月29日，納米精英楊培東（右二）與嘉賓一起為中科大培東實驗基地、實驗班揭牌。 2011年6月29日，納米精英楊培東（第三排左四）在母校蘇州木瀆中學內與師
在中科院院士、北京大學化學與分子工程學院教授劉忠范的書櫥里，有一張發黃的紙，上面有一句話：“研究的樂趣在于過程，而不在于結果本身，因為過程中隱藏著新的發現、新的發明和新的目標，這也是科學家們樂此不疲的奧秘。” 1993年，劉忠范從日本回國，剛剛30歲的他寫下這句話，用來勉勵自己要謹記科研的真諦
“我得諾獎最大的作用，就是改變了長久以來中國人自己覺得不如人的心理。” “在合適的情形之下，一個腦筋清楚、做事果斷而有遠見的、不那么民主的政治，把科技推上去的本領更大，因為它有效率。” 清華大學科學館，走廊盡頭這個近30平米的房間因為沒有豐富的物品陳設而顯得有些空曠，然而這個房間里卻
高招漸近尾聲。近日一則清華北大間“爭狀元”的新聞令人深思。前者宣布，已有九成省份的理科第一名和近三成省份的文科第一名投入門下；后者表示全國狀元十得其六。數據矛盾重重，一時令人大跌眼鏡。 站在清華、北大這兩所名校的角度，“爭狀元”似乎無可厚非。但辦教育看“進”更要看“出”。孕育具有全球
陳繁昌翁以登 5月29日，2012年度國際高等教育評估機構(Quacquarelli Symonds，QS)亞洲大學排名發布，香港科技大學蟬聯亞洲第一。在這份被被公認為世界三大大學排行榜之一的最新榜單上，北京大學、
在江蘇省無錫市七房橋村，只要一提起“一門六院士”，當地無人不知。這六院士中，中國工程院院士、清華大學教授錢易占據一席之地，另五位，有她的父親錢穆，堂兄錢偉長，以及同支的錢俊瑞、錢臨照和錢令希。 作為這個文教傳奇的唯一健在者，8月7日，錢易先生在位于清華大學藍旗營的家中接受了中國青年報記者的專訪
抨擊應試教育 中村修二對美國體制極力推崇，而對日本體制極力抨擊。在他獲得諾貝爾獎后，也不忘抨擊日本體制。 在《夢》中 [7]，他指出，在教育體制上，美國重視培養人的個性，而日本培養的學生沒有個性，而且 “他們從小到大所受的教育，就只是為了訓練他們考上第一志愿而已。” 中村呼吁： “盡快
人民科學家錢學森的名字，因“兩彈一星”而彪炳史冊；直指學校教育與杰出人才關系的“錢學森之問”，持續激勵我國人才培養體制改革。鮮為人知的是，這位科學巨匠晚年用力最勤、牽念最深、成就最大的研究，是一個今天已為人熟知的概念：系統工程。 40年前的9月27日，錢學森發表學術文章《組織管理的技術——系統
不久前，教育部印發《高等學校基礎研究珠峰計劃》，其中最重要的目標是：到本世紀中葉，在高等學校建成一批引領世界學術發展的創新高地，在一批重要領域形成引領未來發展的新方向和新學科，培養出一批國際頂尖水平的科學大師，為建成科技強國和教育強國提供強大支撐。 其實，早在2009年，直面“錢學森之問”，教
“‘錢學森之問’的核心，是中國高等教育能否為國家民族培養出真正的創新人才。”全國人大代表、南方科技大學校長陳十一8日在北京接受中新社記者采訪時如是說。 中國科學家錢學森曾有過“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”的思索。“錢學森之問”背后的中國教育之困，引起中國教育界乃至社會的反思。
下村修 做出應獲諾貝爾獎工作的科學家，幾十年默默無聞； 被廣泛應用的分子，很少人知其發現者； 原始論文鮮為人知，后繼論文倒很熱門； 曾失明的人，發現了美麗的發光蛋白； 低調的父親，出了高調的兒子。 這里簡介一項生物化學研究，講一個科學家的故事，
蔣英資料圖片 昨天(2月5日)中午，一陣緊促的電話鈴聲，打破了靜寂，北京傳來消息，“錢學森夫人蔣英于11時在301醫院逝世”。蔣英走完了95年不平凡的人生。 去年12月11日，錢學森誕辰100周年，位于上海交通大學的錢學森圖書館開館，錢學森之子錢永剛專程蒞滬。原先在春天時
葉企孫與摯友在住宅前合影，時間約在1929—1930年間。左起依次為：陳岱孫、施嘉煬、金岳霖、薩本棟、蕭蘧、葉企孫、薩本鐵、周培源。 倘若歷史是棵大樹，我們探尋的目光深入到它的根部，就會發現實際上它的走向在20世紀之初就已經分布好了。誰在那個時代能洞察未來，誰對物理科學研究最注重，誰最
【直到30年后的一天，他偶然瞥見了一本大連理工大學校史才恍然大悟。原來竟是錢學森所長親自促成此事！】 現在在高校和科研單位之間根據科研需要和人才自身特點直接進行人才交換的事情已非常罕見。但上個世紀60年代，在中科院和高校之間卻發生過一場有趣的人才交流，被悄然交換了工作單位的俞鴻儒和鐘萬勰二人
９５歲的吳文俊光腳穿皮鞋在家走動，說這是懶人最好的鍛煉方法。他滿頭銀發徑直豎著，胖胖的臉上架一副眼鏡，高興時脖子一縮，笑了。 眼前這位“老頑童”是中外公認數學大家——３７歲憑借在拓撲學上的杰出成就，與華羅庚、錢學森一起獲得首屆國家自然科學獎一等獎；３８歲當選中國科學院學部委員；上世紀７０年代開
拓展閱讀 中國科技實力正以多快的加速度逼近美國 科技水平是國家實力、人民生活水平的最本質的標志。當今世界科技水平最高的國家顯然是美國。中國的科技水平處于什么位置呢？ 文︱袁嵐峰 本文于2015年8月原載于作者博客，原文有刪節，不代表新華社瞭望智庫觀點。 如何理解當
“轉基因問題應該有科普作家參與解釋。”“PX項目等一些重大問題出現謠言，科學家、科普作家應該站出來回應，這是責任!”“人們對科學再逆反，也會相信事實，科普就要把事實擺出來。”昨天，當代著名科普作家葉永烈應邀在江蘇省科普周活動中作講座。面對記者提出的關于當下“謠言走強，科普疲軟”的現狀，已經年過古
二、大學文化的內涵 1、什么是大學文化 大學不僅僅是客觀物質的存在，更是一種文化存在和精神存在。大學的物質存在很簡單，儀器、設備、大樓等等。然而，大學之所以稱之為大學，關鍵在于他的文化存在和精神存在。大學文化是追求真理的文化，是嚴謹求實的文化，是追求理想和人生抱負的文化，是崇
徐光憲網名“老頑童”，他也很喜歡看金庸的小說，但他希望年輕人不要看，要等到年紀大了再看，因為“年輕人的時間最寶貴，記憶力最強，一定要在年輕時把基礎打好”。 圖片說明：徐光憲寄語人民網網友 徐光憲是2008年度國家最高科學技術獎得主，也是著名的化學家和教育家，4月12日,他給上海交通大
高等教育改革中，如何把立德樹人的工作做得更好一些？唯博學方可篤志，唯切問方可近思，讓學生們博覽群書，讓他們在反思和交流中把握關于做人的基本道理，才是人才培養之道 “博學而篤志，切問而近思”，這條古訓，既是復旦大學的校訓，也是歷代中國學人最基本的常識。常識永遠不會過時，重復萬遍也不嫌多。 諾
在5月28日上海交大醫學院和葛蘭素史克中國研發中心共同舉辦的2010年度生命科學創新日活動中，衛生部部長陳竺發表視頻致辭，就鼓勵生命科學領域的創新性工作、關于創新與中國生物醫藥、衛生事業發展的話題，發表了自己的見解及看法，稱我國一定能夠很好地應答“錢學森之問”。 陳竺說，創新
“上課記筆記，考試背筆記，考后全忘記。”中國教育學會副會長朱永新再談“錢學森之問”： “中國人那么聰明，那么勤奮，為什么培養不出創新性的拔尖人才?”在中國科學院大學與高等教育出版社近日聯合主辦的“中國科學與人文論壇”上，演講一開始，朱永新就把“錢學森之問”拋了出來。 面對臺下數百名研
2015年是注定要載入中國科學發展史的一年。中國科學家屠呦呦因為發現青蒿素，實現了中國本土科學成果在自然科學領域諾貝爾獎的零的突破，點燃了無數科研與教育工作者的激情。 然而，作為教育工作者，我們應該有更清醒的認識：“諾獎”不是我們真正的目標，真正的目標應該是讓每個孩子成為幸福完整的人，讓每個
2006年11月27日，張杰由中科院基礎科學局局長正式當校長，成為新中國成立后上海交大最年輕的校長。 今年，上海交通大學數千名畢業生聽不到他們“杰哥”的畢業致辭了。這個“校長保留節目”已持續了整整10個學年。 23日上午，隨著中組部任免決定的宣布，張杰院士不再擔任上海交大校長，由常務副校長
科學家，可能是最不愿意站在聚光燈下的一個職業群體。與政界領袖、演藝人士、體育明星等公眾人物相比，他們在大眾傳媒上相對較低的曝光度和關注率，從一個側面印證了這個判斷。 大部分時候，他們低調而務實，更愿意安心于各自的事業領域，與同行交流看法，切磋專業問題。然而，用知識創造、技術發明為人類社會謀求
賀賢土 中國科學院院士、北京應用物理與計算數學研究所研究員 高水平科技創新人才，特別是科技領軍人物和戰略科學家，毫無疑問都是在長期的科學研究與科研實踐中成長起來的。但在目前關于高水平科技創新人才培養的討論中，也就是科技界熱烈討論“錢學森之問”時，不少學者過多強調了大學的重
今年“五四”青年節，溫家寶總理又一次到北京大學看望青年學生。在圖書館與學生座談時，總理再次提到了“錢學森之問”——為什么我們的大學總出不了杰出人才？總理說，錢老的話對他是“很大的刺痛，也是很大的鞭策”。 我在現場聆聽了總理的談話，真切感受到了黨和政府對大學改革的高度重視。我想，要解答
教育部部長袁貴仁 今年是“十一五”邁向“十二五”的重要轉折，也是落實教改綱要的第一年。教育部部長袁貴仁近日就此接受記者采訪，介紹了“十一五”期間教育發展的成就。 針對“錢學森之問”，袁貴仁說，要加大教學模式和教學方法上的改革，先試點再推開，注重對學生實施“學思結合、知行統一、
朱清時對南科大的未來充滿信心 “南科大的目標定位就是要回答‘錢學森之問’——為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”9月30日，在南方科技大學（籌）校園開工建設工地上，站在一片荒蕪的泥土中，創校校長朱清時院士談及南科大目標定位、教學風格等話題時語氣堅定，對南科大未來充滿信心，“作為國家高等
一向話鋒犀利的錢教授在分析中國和印度兩國創新人才培養狀況差距時反思中國教育的問題：“不是我們的學校培養不出杰出人才的問題，而是我們的教育扼殺潛在的杰出人才的問題。” 12月14日，在“中國教育三十人論壇”首屆（2015）年會上，清華大學經濟管理學院院長錢穎一以統計學的術語描述了他對當前中國教育