錢穎一：中國的教育扼殺了潛在的杰出人才
一向話鋒犀利的錢教授在分析中國和印度兩國創新人才培養狀況差距時反思中國教育的問題：“不是我們的學校培養不出杰出人才的問題，而是我們的教育扼殺潛在的杰出人才的問題。” 12月14日，在“中國教育三十人論壇”首屆（2015）年會上，清華大學經濟管理學院院長錢穎一以統計學的術語描述了他對當前中國教育現狀的觀察：中國教育在知識能力培養上“均值”高，但人才水平“方差”小，缺少拔尖者。 腦補一下，均值是衡量一個隨機變量的平均數，而方差是衡量一個隨機變量偏離平均數的累加程度。簡單地說，方差小就是兩端的人少，出眾的人少，杰出人才少，拔尖創新人才少。 一向話鋒犀利的錢教授在分析中國和印度兩國創新人才培養狀況差距時反思中國教育的問題：“不是我們的學校培養不出杰出人才的問題，而是我們的教育扼殺潛在的杰出人才的問題。” 我講的題目是《對中國教育問題的三個觀察：“均值”與“方差”》。 我是一名經濟學者，目前是中國經濟50人論壇成員，中國經濟......閱讀全文
錢穎一：高“均值”、低“方差”導致中國“杰出人才”少
錢穎一（清華大學經濟管理學院院長） 我對教育問題有極大的興趣，原因有三個方面：一是我的求學經歷（清華、哥倫比亞、耶魯、哈佛），二是我的執教經歷（斯坦福、馬里蘭、伯克利加州、清華），三是我在清華經管學院擔任院長至今八年多的經歷。由于我并沒有受過教育學系統訓練，所以不熟悉教育學的方法和分析框架。我
錢穎一：中國的教育扼殺了潛在的杰出人才
一向話鋒犀利的錢教授在分析中國和印度兩國創新人才培養狀況差距時反思中國教育的問題：“不是我們的學校培養不出杰出人才的問題，而是我們的教育扼殺潛在的杰出人才的問題。” 12月14日，在“中國教育三十人論壇”首屆（2015）年會上，清華大學經濟管理學院院長錢穎一以統計學的術語描述了他對當前中國教育
發展環境等問題阻礙中國吸引高端人才
對于高端人才而言，一個職位是否有吸引力，除了物質報酬外，更要看是否能夠創造出令其發揮聰明才智的機制和環境 “在硅谷，軟件公司的技術主管和實驗室主任中有35%是華人。甚至有研究認為，僅在美國太空、軍事等敏感部門工作的華人專家就有2萬多人。”中國與全球化研究中心主任王輝耀對本刊記者說
教育部官宣！這類人才，取消人才稱號！
西部高校高層次人才，若在聘期流出，則取消稱號和經費支持，更嚴厲的措施來了。 12月27日，在教育部新聞發布會上明確，教育部將支持西部高校設立“西部振興人才崗”，對中西部特別是西部高校的高層次人才，聘期之內如果流出西部，要取消相應的稱號和經費支持等新政策。 不久之前，青海省人才工作領導小組辦公
聚焦“教育、科技、人才智能教育新機遇”
12月3日，以“大手牽小手：教育、科技、人才三位一體下的智能教育新機遇”為主題的“智行中國”系列論壇第二期舉辦，近30位人工智能領軍科學家、教育家、企業家及高校學者，與近20位知名中學校長、優秀學生代表牽手，共同圍繞智能教育新范式、人才培養和國際合作等議題展開討論，累計507807人次在線上觀看。“
教育部專家：中國人才培養模式有缺陷
教育部教育發展研究中心專家咨詢委員會副主任、中國教育發展戰略學會副會長周滿生教授16日在廣州表示，中國的人才培養模式有重大缺陷，而且從基礎階段就出現缺陷。 周滿生是在出席16日在廣州舉行的第四屆中國南方教育高峰年會上發表題為“國際視野下創新人才的培養”演講時表示的。 他提到了耶魯大學教授、北
方差的計算公式
計算公式如下：1、方差公式：2、標準方差公式（1)：3、標準方差公式（2)：例如兩人的5次測驗成績如下：X：50，100，100，60，50，平均值E(X)=72；Y：73，70，75，72，70平均值E(Y)=72。平均成績相同，但X不穩定，對平均值的偏離大。方差描述隨機變量對于數學期望的偏離程度
魯白：新藥源自創新 創新源于人才 人才源于教育
2010年，中國葛蘭素史克研究中心推出一年一度的“葛蘭素史克科學創新日”活動，設立生命科學杰出成就獎、神經科學卓越獎和明日之星三大獎項，獎勵在中國和新加坡做出原創性研究的科學家。5月28日，公司將在上海舉行隆重頒獎禮，獲獎者將分別獲得10萬元、5萬元和5000元獎金及精致獎章。 中國葛
服務工程教育需求 搭建人才供需橋梁
由中國儀器儀表學會主辦的第24屆中國國際測量控制與儀器儀表展覽會(MICONEX2013)將于2013年8月 27~30日在北京中國國際展覽中心(老國展)舉行。為豐富展會同期活動，更好地為參展商和觀摩學生提供增值服務，經教育部高等學校儀器類專業教學指導委員會和中國儀器儀表學會協商，擬在展會
朱永新：培養拔尖人才需重視“資優教育”
創新拔尖人才的培養，對于增強國家的核心競爭能力，對于科學研究水平的提升，有著非常積極的意義。所以，世界各個國家及我國港臺地區都非常重視創新拔尖人才的培養工作。 美國國會1958年通過國防教育法案，要求聯邦政府提供資金培育數學、科學和外語等天才學生，后來通過的《天才兒童教育法》、《杰維