像我這樣教人體解剖學的老師

　　像我這樣教人體解剖學的老師，有時候真是涕泗交加，斯文掃地

　　以下為隋鴻錦演講實錄：

　　大家好，我是隋鴻錦，來自大連醫科大學。

　　今天之后，大家恐怕很難記住我的名字，但是一定會記住我的職業——因為我是一個人體解剖學老師。

　　為什么這么說？

　　因為大家覺得人體解剖學有一種神秘感，很多人對這個行業非常好奇，所以今天我來給大家介紹一下人體解剖學。

　　我經常說：從事人體解剖學的老師，有的時候真是斯文掃地。

　　為什么？

　　因為我們工作時的形象，真的有點一言難盡：上課時，老師時常要流著眼淚鼻涕教，學生也是流著眼淚學。如果手上戴著手套，不方便擤鼻涕，那真叫鼻涕一把眼淚一把。

　　為什么流這么多淚？是從事人體解剖學的人都感情豐富嗎？

　　答案是——絕不是因為我們情感太豐富，而是因為工作環境太惡劣，充斥著福爾馬林（甲醛）的味道。大家在博物館中，看到過很多瓶瓶罐罐里被藥水浸泡的標本，這藥水就是甲醛。同樣的，解剖學用到的尸體，也用甲醛浸泡過。

　　甲醛的刺激性很大。裝修時的油漆中就有甲醛，所以房屋裝修好后要空置一段時間。而我們的工作環境中，甲醛濃度要高于裝修時的幾百倍，所以解剖學教學的條件非常艱苦。

　　1992年，我第一次接觸到生物塑化技術，當時我就意識到，這項技術對解剖學的教學非常有價值——因為它可以改善解剖學的工作環境。

　　不同于傳統手段，生物塑化技術不采用甲醛作為防腐劑，而是用一種高分子材料，替代標本中易腐敗的物質，比如水、脂肪等等，達到長期保存的目的。

　　生物塑化劑標本是干性的，沒有刺激性氣味，而且可以用一種非常優美的形式展現出來，保存期還很長，可以長達上千年。所以它可以很好地改善解剖學的教學環境，同時也讓人體標本能走出學校，走入公眾的視野，比如——人體展覽。

　　實際上，幾百年以來，很多解剖學家都希望能舉辦人體展覽，讓公眾了解更多解剖學知識。

　　1543年，人體解剖學的鼻祖維薩里，發表了一篇著作叫《人體構造》，第一次從科學角度闡釋人體結構。

　　他邀請了當時一個著名藝術家，提香氏的弟子卡爾卡，畫書中的插圖。插圖中，他畫出很多惟妙惟肖的、具有生活場景的解剖標本。

　　當時維薩里希望通過這些圖，減少大眾對人體標本的恐懼感，使這些標本能夠走近大眾，但是由于當時的條件限制，他只能把這個愿望留在書中。

　　塑化技術出現之后，在設計標本時，我就專門設計了這樣一個標本，給它起名叫農夫。這個造型包括這鐵锨，是模仿卡爾卡插圖的狀態做的。

　　這個標本，一方面體現了科學技術的進步，另一方面我也通過這個造型，向我們的祖師爺維薩里致敬。

　　后來，隨著標本的逐漸積累，2004年的4月8號，我們在北京甘家口的中國建筑文化中心，舉辦了國內第一次塑化標本展覽。