追尋光和夢，解答錢之問

　　抨擊應試教育

　　中村修二對美國體制極力推崇，而對日本體制極力抨擊。在他獲得諾貝爾獎后，也不忘抨擊日本體制。

　　在《夢》中 [7]，他指出，在教育體制上，美國重視培養人的個性，而日本培養的學生沒有個性，而且

　　“他們從小到大所受的教育，就只是為了訓練他們考上第一志愿而已。”

　　中村呼吁：

　　“盡快廢除大學聯考，并且使用新的方法培養具有創造性的人才。”

　　他還說 [7]：

　　“我從來就不是值得讓人一提的高材生。不過因為我對自己所知的物理知識頗有信心，認為只要能努力鉆研物理就能持續進步，所以夢想自己能成為物理學家。盡管到頭來我并沒有成為物理學家，但打從孩提時期所培養出的自信，卻成為我出人頭地的關鍵。”

　　“我認為教育最重要的就是，幫孩子找出屬于自己的自信源頭，并且視為個人的特性加以培養。只要能幫助孩子發展自己的特性，即使無法成為愛因斯坦般的天才，也能透過后天努力讓自己成為愛迪生般的努力型科學家。”

　　“我從來不讓自己的三個女兒上補習班。因為我覺得人生最美好的階段，不應該全浪費在考試上。”

　　“美國的教育理念重視的是，讓學生主動提出自己對問題的看法。所以教室里的每一位同學都愿意主動舉手回答問題，同時借此表達出自己的個性。不過，這種教學方式在日本恐怕沒什么人會在乎。因為日本只重視知識的傳授，認為猜謎問答的形式能讓學生吸收知識，所以一切的教學重點都放在學生能不能知道正確答案。反觀美國，重點一直不在于學生是否知道答案。”

　　“若是沒有將以東大、京大為首的大學階級觀念徹底破除，教育改革也無法正式展開。”

　　這些見解值得我們在思考中國的教育問題時參考，以解答“錢學森之問”。我們需要培養學生的創造力，選拔有創造力的人才而又不失公平。

　　中村認為 [7]，日本企業對員工的努力不予回報。而他本人追求進步，討厭安于現狀，具有百折不饒的挑戰精神，勇于對抗公司，所以才開發出藍色發光二極管。他說 [7]：

　　“比起諾貝爾獎，學生們的新的技術、新的發明對我會更有魅力。”

　　提到“改變二十一世紀的大發明”，他說“在美國，只要擁有獨創性的頭腦，就有這樣的可能。” [7]

　　總的來說，美國的體制比日本的體制更鼓勵創新。中村的批評值得我們去思考怎樣的體制最有利于創新。

　　中村得到的支持

　　但是日本的科技成就也是有目共睹的。中村的觀點與他個人的經歷有關，或有偏激之處。他自己發明藍光二極管就在日本完成的。他雖然對雇主日亞公司竭力批評，卻也提到公司的老社長、后來的會長小川信雄(不是后來繼任社長的女婿小川英治）的支持[7]：

　　“當時的社長是小川先生。小川先生非常理解開發的意義何在。”

　　中村還回憶 [6]：

　　“他也能站在研究開發的角度思考員工的需求。在我直接向他提出請求時，他曾向外界表示：‘雖然那家伙喜歡說大話，不過該做好的事還是會做好’。”

　　“當我提出藍光開發這種幾近無理的建言時，他也完全不跟我啰嗦，只叫我‘做看看’。而且對選用氮化鎵當材料這種有勇無謀的舉動也不出口干涉，有關研究開發方面，當時他都讓我隨意發揮。雖然公司也曾一度下令停止用氮化鎵研究藍色發光二極體，但或許是因為當時小川會長年紀大了，管不到這么雞毛蒜皮的事，是其他高層所做的決定。幾年后，小川會長回想起當時的情形說：‘我只不過順著‘只要給機會，一定就會有期望中的成果出現’的信念罷了。’這對我來說真是非常難得的支持。”

　　“如果說我是個幸運的人，那個幸運就是我有一位一直給我機會的老板，信任我能夠把機會實現。”

　　“‘中村會吹大牛皮，但也能認真做東西’，什么都不說只是靜靜地看著，到現在我還是認為這是牽引我成功研發出藍色發光二極體的關鍵。在小川社長身上，我看到一個老板的眼光。而且，對他給大吹牛皮的人龐大預算仍處之泰然的膽量，至今仍感謝之至。也只有擁有眼光與膽量的人，才能成為一個成功的企業老板吧！”

　　最初中村找小川信雄要求支持藍光LED時，小川信雄說(筆者譯)[1]：

　　“那是你想做的嗎？如果是，去做吧。”

　　小川信雄曾對約翰斯通說(筆者譯)[1]：

　　“中村善于思考，所以我的政策是如果我讓他繼續他的研究，他也許會做出來。你讓他們做他們喜歡的研究，他們才能做得出來。所以如果他們問你要設備，你必須給他們買。雖然有冒險，但是研究與冒險是同義詞。”

　　可見小川信雄的支持起了非常重要的作用。他的態度值得管理者借鑒。

　　而在中村極力推崇的美國，他作訪問學者時也曾遭遇過歧視 [6]：

　　“從來沒有發表過論文，使我從一個研究者變成只有在組裝設備、人手不足時，才會被叫過去幫忙的勞工。同學和老師都不會叫我去參加研究會，就算我出席了，也會被當做空氣，不被放在眼里。”

　　“因為我沒有博士學位就將我所有的成績全盤否定，讓我很難接受。”

　　于是，他“化打擊為強力動能”。

　　中村也有偏見，比如對于“說話機靈、反應不輸大人的聰明孩子”，斷言“長大反而不可能有什么驚人成就，他們也完全不會想做任何與眾不同、具有開創性的工作，充其量不過是不懂變通、跟從世俗的庸才罷了。”[6] 還有：“真正愚笨的是那些頂著知名大學學歷的人。”[7] 中村這樣那樣的看法與他的經歷有關，是他個性的一部分，我們不必都同意。我們只需從他那里尋找值得借鑒的地方，而那些確實寶貴。

　　追尋光和夢，解答錢之問

　　中村是一位造福人類的研究人員，他的個性和創新經歷值得欣賞，我們能夠從中找到啟迪。在《光》中，中村說 [6]：

　　“就像我和藍色發光二極體奇妙的相遇一般，每個人的人生中都會有不可思議的相遇。譬如，我們會碰到自己完全不了解的知識，或是想都沒想過的工作，但那時的態度和反應，卻會大大影響我們日后的人生。”

　　在《夢》中，他說 [7]:

　　“屬于我自己的光就是由藍色發光二極體所散發出的藍光，而我由衷希望，你也能夠透過發揮個性來散發出屬于自己的光輝。”

　　中村修二的成功對于每一位對創新和教育感興趣的人都富有啟迪意義，他的奮斗對于每一位尋找自己的人生和成功之路的人都是一種鼓舞。

　　祝大家都能追尋自己的光和夢，由此得到“錢學森之問”的解答。