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昨日（3月3日），濟南舉行了全省教育工作視頻會議，山東將繼續提升教師管理效能，改革教師績效工資分配，推動年底前各高校獎勵性績效工資占比達到60%，中小學績效工資增量全部納入獎勵性績效。 會議提出，要落實教師待遇剛性要求，嚴格落實義務教育教師工資待遇政策，確保所有縣（市、區）義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資收入水平。在現有鄉鎮補貼政策基礎上，再給予艱苦偏遠鄉村教師一定生活補助，省財政兜底保障微山縣、長島縣等偏遠湖區島區。統籌推進鄉村教師周轉宿舍建設，要盡快啟動起來，早規劃、早著手，努力實現全年1萬套的目標。要持續推進非營利性民辦學校教師養老保險與公辦學校教師同等待遇試點工作。 此外，要繼續深化“縣管校聘”管理體制改革，優化教師交流輪崗機制，推動城鎮優秀教師向鄉村流動。職稱評審權要應放盡放，啟動中小學職稱自主評聘試點。全面推行“三定一聘”，探索建立高級教師崗位第三方聘期考核，解決“評上高級就少干甚至于不干”的......閱讀全文
教育部辦公廳轉發山東省《關于完善高等學校績效工資內部分配辦法的指導意見》的通知 各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局： 教育部、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部印發的《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》（教師〔2019〕6號）明確：“職業院校、
吳燕華終于評上副教授了。 從2009年到復旦大學工作至今，這位側重教學的青年教師，曾兩次參評副教授。第一次因為拿不出“代表性成果”（側重學術、科研的代表作——記者注）而失敗，不過第二次，她憑借在遺傳學課堂上的“代表性教學成果”而獲評。 這是復旦大學為“青椒”（青年教師）成長開辟的一條新路子
為切實發揮收入分配政策的激勵導向作用，充分調動廣大科技人員積極性、創造性，日前，河北省出臺了《關于落實以增加知識價值為導向分配政策的實施意見》，就優化以增加知識價值為導向的收入分配結構，擴大科研機構、高校收入分配自主權，完善科研項目資金激勵機制等作出規定。 意見提出，提高科技人員績效工資收入