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日前，教育部網站發布了《國務院學位委員會關于下達2014年學位授權點專項評估結果及處理意見的通知》，42所高校的50個學位授權點被評為“不合格”，將面臨撤銷，并且5年之內不得重新申請，其中包括部分“985工程”高校，引發社會熱議。學位點撤銷工作既體現了政府教育提質的決心，也傳遞出研究生教育的質量導向、問責導向和改革導向。 今年的《政府工作報告》明確指出，要發展更高質量和更加公平的教育。2015年，我國高等教育毛入學率已經達到40%，但是高等教育人才培養質量仍然不能滿足人民群眾日益增長的多樣化和個性化需求。研究生教育學位點是高校辦學水平的象征，因此受到各個高校的普遍重視。但是，一些高校“重申報、輕建設”的現象確實存在。打破學位授權的“終身制”，有利于督促培養單位更加重視質量建設。 質量監管是政府依法治教的重要手段。從國際比較來看，學位點撤銷是各國普遍采取的做法。近年來，我國研究生教育規模已經位居世界前列，在快速發展過程中，......閱讀全文
國務院學位委員會昨天正式公布了《關于下達2016年動態調整撤銷和增列的學位授權點名單的通知》，全國25個省份的175所高校大幅撤銷了576個學位點，包括部分博士學位授權點。從撤銷學位點較多的學科來看，軟件工程最多；從撤銷學位的地域看，在京高校撤銷的學位點最多，共計14所大學的71個學科，其中，清
高校在開設相關專業時，應該組織教授委員會、學術委員會，結合國家的人才政策、產業發展對人才的需求、國內外其他高校同類專業人才培養的情況，就本校開設這方面的專業有無現實條件，怎樣進行師資建設、課程建設，形成專業特色等，進行充分論證。 說起人工智能（AI），也許公眾并不覺得陌生。因為近年來，無論
十九大報告強調，要“優先發展教育事業，加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”。此前，在“雙一流”建設高校及建設學科名單正式公布后，教育部有關負責人在回答記者提問時也指出，“一流大學建設高校重在一流學科基礎上的學校整體建設、重點建設，全面提升人才培養水平和創新能力；一流學科建設高校重
4月27日，教育部公布國務院學位委員會印發的《關于印發自主審核單位名單的通知》，清華大學、北京大學等20所高校被確定為首批學位授權自主審核高校。 這些高校將擁有哪些自主權？教育“放管服”放大招，對高校學科建設意味著什么？ 高校獲得三大辦學自主權 我國的學位制度由國家制定統一的學位授予標準，
“十三五”研究生教育要做好提高質量這篇大文章 華東師范大學 唐玉光 《學位與研究生教育“十三五”規劃》堅持“服務需求、提高質量”的發展主線，提出了“十三五”期間我國研究生教育發展的思路、目標、任務與舉措。筆者從影響質量的發展途徑和關鍵要素出發，闡述對學位與研究生教育“十三五”發展規劃的理解
12月18日，教育部公布了《關于正確認識和規范使用高校人才稱號的若干意見》。《意見》中提到，不把人才稱號作為評價人才、配置學術資源的唯一依據，不單純以人才稱號獲得者數量評價人才隊伍建設成效，扭轉以“帽子”為牽引建設人才隊伍的不良傾向； 要精簡教育領域各類人才計劃，對原有人才計劃進行優化整合，層
‘十三五’規劃提出，期末千人注冊研究生數達到2人，目前已超過2人；在學研究生總規模達到290萬人，今年將達到300萬人；專業學位碩士招生占比達到60%左右，目前已經超過了60%。‘十三五’期間授予博士學位33萬人、碩士學位339萬人。”教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用3日表示。 3日，教育
據教育部網站消息，近日，國務院學位委員會、教育部修訂印發了《學位授權點合格評估辦法》(以下簡稱《辦法》)，有關負責人指出，要加強外部質量監督，嚴格規范管理，統籌運用學位授權點合格評估、質量專項檢查、學位論文抽檢等手段，強化對培養制度及其執行的評價診斷；此次修訂細化了對學位授予單位自評階段要求，明