代寫論文的龐大產業鏈是怎樣形成的

　　 只要交一千多元錢，一篇職稱論文就能代寫保發，而學位論文則要貴一些。博士論文大概一篇五六萬元，碩士論文則是五千到一萬元，難度大一些的比如醫學類的論文則要更貴，一篇碩士論文要價大概一萬七千元左右。

　　論文造假，想必很多人都不陌生。近年來，從教授博導到普通學生，媒體曝光的論文造假事件呈高發態勢。央視新聞的記者歷經兩個多月的調查，“潛伏”進了多家論文造假公司，發現論文造假早已形成了一個龐大的產業鏈。

　　代寫論文已形成龐大的產業，這早已不是秘密。有關研究者早在2009年就發布調查結果指出，我國代寫論文市場的“產值”已達10億元。但從代寫論文問題被曝光至今，對于代寫論文，我國高校卻沒有動真格進行治理的意思。因此，一邊是代寫論文接連被曝光，另一邊卻是代寫論文更加明目張膽。代寫論文產業鏈日益龐大，表明我國高校的學術管理和評價，仍舊以行政與利益為導向，而不是實行學術本位管理。

　　代寫論文產業鏈，首先來自畸形的論文需求。眾所周知，之所以有代寫論文的需求，關鍵在于我國高校不論對學生（主要是研究生和博士生）的求學，還是對老師的考核、評價、職稱晉升，都提出撰寫、發表論文的要求。對此，學校的理由是：要求研究生在校期間撰寫、發表論文，是為了提高人才培養質量；要求老師發表論文，是希望老師重視學術研究，并把學術研究成果用于教育教學。但這種要求在老師和學生那里，變成了“為論文而論文”，有人根本沒有學術創新，但卻要拼湊、炮制論文，為此不但耗費大量的時間、精力，而且拼湊出的是沒有多大價值的垃圾論文。

　　論文本應該是創新成果的表達，因此撰寫、發表論文必須尊重創新的規律。按照創新的規律，在學術研究中，取得創新成果談何容易？因此，國外大學是沒有對碩士、博士研究生提出在校期間要撰寫、發表論文要求的，甚至對碩士生都沒有學位論文要求。學校提高人才培養質量，主要是通過提高課程教學質量、加強過程性評價實現。我國卻恰恰相反，不重視課堂教學質量，卻希望以提出撰寫、發表論文的要求來抓質量，這是本末倒置。

　　國外大學在考核教師時，重點關注的是教師本人的教育能力、教育貢獻以及學術能力與學術貢獻，但評價教育和學術的能力與貢獻卻不“唯論文論”，重視教師同行評價，即同行委員會怎樣評價教師。而在我國，對教師實行的是行政評價，而論文數、課題數、經費數，就是行政化的量化指標，這不會引導做好教育和科研，而令他們專注于怎樣發表論文、搞到課題。

　　其中有另一個嚴重問題。即我國高校是把論文發表數量作為學校的重要辦學政績的。高校重視論文的發表（以前重視發表數量、近年來也重視發表的期刊檔次），超過重視論文本身的價值；很多學校在評價學生和教師時，只要求提交發表論文的題目、期刊以及發表期刊的封面、目錄，根本不對論文本身進行閱審，其對教師和學生提出論文要求的用意昭然若揭，哪是重視質量，分明是追求論文政績。這也就不難理解代寫論文市場的紅火了。

　　如果在評價論文時，不只看是否有論文以及論文是否發表，而是要閱評論文本身的質量，那即便有論文需求，也不至于出現代寫論文——沒有投入研究而撰寫、發表論文是難以通過嚴格的學術答辯和評審的。有的碩士、博士就連學位論文也請人代寫。本來碩士、博士論文是需要經過嚴格答辯的，但有的高校這一關也是走過場，以至于出現同門師兄弟論文完全抄襲，導師卻“沒有察覺”這樣的奇談怪事。

　　另外，由于論文發表數量和學校的政績相關，因此，與高校外部形成論文發表產業鏈對應，高校內部形成了“論文利益共同體”。論文造假、論文抄襲、代寫論文等被社會輿論質疑的學術不端和學術腐敗行為，高校處理起來都不積極，有的被輕描淡寫，有的不了了之。就像這次，媒體曝光的這家論文代寫公司的客戶名單中涉及超過500所高校的學生，如果高校對此負責任的話，應該啟動調查，對花錢購買論文的行為進行嚴查。然而，此事最可能的結果會像以往每次對代寫論文的曝光一樣，沒有高校當回事。事實上，由于論文造假、抄襲變得越來越普遍，老師、學生花錢買論文，還被視為比較有道德的學術不端行為，畢竟是花了錢一手交錢一手交論文，那些憑自己手中行政權力在沒有參與研究的論文、成果上署名（且署名第一作者）的，才是性質更惡劣的不勞而獲的不端行為，當這類行為大行其道時，對代寫論文，誰會認真查處呢？

　　說到底，代寫論文源于學術管理、評價的行政化和功利化，學術行政管理、評價，提出畸形的論文要求；為達到需求，教師和學生被“逼良為娼”；各類社會機構（包括期刊雜志）針對論文需求推出“商業化”服務；對于不端行為，行政管理部門再出于利益視而不見……因此，治理包括代寫論文在內的所有學術不端行為，必須推進學術去行政化、去功利化，這才能恢復學術生態，引導師生有崇高的學術理想和正確的學術規范。