趙忠賢院士：相信自己可以把冷板凳坐熱

　　77歲的物理學家趙忠賢，是遼寧新民人。曾有人讓他給年輕人傳授些成長秘籍，他講的是個“大實話”：如果能把生計與個人興趣結合起來，不失為一個理想選擇。

　　他自己的經歷恰是如此。

　　研究高溫超導是趙忠賢的興趣，也是他的職業，并為他在科技界贏得諸多榮譽和稱號：我國高溫超導研究的奠基人之一、中國科學院院士、第三世界科學院院士，1989年、2013年先后兩次獲得有著我國自然科學領域最高獎之稱的國家自然科學一等獎，2017年1月又獲得象征科技終身榮譽的2016年度國家最高科學技術獎。

　　一輩子專注超導這一件事，厚積薄發，成果、榮譽紛至沓來，一切似乎順理成章。然而回首往事，趙忠賢卻說自己年輕時，從來沒想過自己能拿什么獎，甚至直到上了大學，也未曾想過自己最后能成為一個科學家。前不久，在中科院一場“講愛國奉獻，當時代先鋒”主題活動上，趙忠賢說，他只是沿著自己年少時的興趣軌跡，肩負時代賦予的責任和使命一步一步走下去。

　　一本科普雜志成為與科學結緣的起點

　　趙忠賢是1941年生人，從某種意義上說，他這一代人是最早一批“祖國的花朵”——上世紀50年代，電影《祖國的花朵》火遍大江南北，電影插曲《讓我們蕩起雙槳》隨之廣為傳唱。

　　他對于科學的熱愛，也是在這種“又紅又專”的環境下漸漸培養起來的。

　　1956年，他初中畢業，升入高中。正是那一年，黨中央發出“向科學進軍”的號召，制定了新中國成立后第一個發展科學技術的長遠規劃，“這對一個中學生（興趣選擇）的影響是很大的。”趙忠賢說。

　　一本蘇聯雜志中譯本的《知識就是力量》，就這樣闖進他的高中時代，成了他與科學結緣的起點。

　　在那個學理工很時尚、科學工作受人尊敬的年代，他借由這本科普雜志，以及在學校里受到老師的影響和參加一些課外活動而喜歡上了科學。

　　如今算起來，趙忠賢從事探索高溫超導體研究已有40個年頭，有人說他把冷板凳都坐“熱”了。在他看來，板凳并不總是冷的，“（對超導研究）越鉆研卻越有興趣，已經喜歡上它了，甚至是‘有癮了’”。

　　如今，已經77歲高齡的趙忠賢，依然愿意和年輕人一起工作在科研第一線。他說，這種科研工作的確是幾十年如一日，能堅持下來，絕不是來自外力的強迫，而是因為簡單的“熱愛”。

　　1959年，趙忠賢如愿考上中國科學技術大學，雖然那時學校的硬件條件不如現在，幾百人上大課，坐在角落里面甚至聽不清楚，暖氣還沒來的時候，大家就集體跺腳取暖。但這并未阻擋大家求學的熱情，“老師依然認真地教，學生依然如饑如渴地學”，上大課一樣可以學得好。

　　有一次， “兩彈一星”元勛錢三強先生來學校作報告，學生們就坐在操場上，中國科學技術大學首任校長郭沫若在臨時搭的臺子上主持會議。就在那次會上，錢三強講了蘇聯第一顆人造衛星的故事。

　　那是1959年，距離這顆人造衛星發射已經過去了兩年，但在場的年輕人聽到里面的故事，依然掩飾不住興奮，這其中就包括趙忠賢。

　　他至今記得，錢三強作報告時提到，當第二次世界大戰還沒有結束，蘇聯政府就從前線調回一批年輕人，讓他們到后方學習，那同樣是一個艱苦的環境——有時候就在走廊里上課。后來，這批人中很多人成了蘇聯“兩彈一星”事業的骨干。

　　這些讓還是大學生的趙忠賢意識到，對待科學除興趣和熱愛之外增加了一份責任感與使命感。

　　后來，趙忠賢從事探索高溫超導體40年，他說，之所以堅定選擇高溫超導作為終生研究的目標，主要有三個理由：一、它是科技前沿，有重大的科學意義。二、它一旦成功，有很大應用價值。三、探索過程中，它還能解決跟超導有關的其他問題。

　　不做“滿分學生”，用多余時間開拓視野

　　在學生時代，趙忠賢始終有感于前輩名家的治學精髓，錢三強、華羅庚等老一輩科學家都曾在他的成長道路上留下印跡，不管是他們的講演報告，還是授課“金句”，對趙忠賢那一代的中科大學生在學習和工作上都很有影響。

　　比如，錢三強先生曾經提到過，他喜歡“四分的學生”。治學之道正與這“四分”緊密相連。

　　趙忠賢說：“當時我們聽了（四分學生的說法）很高興，因為五分太花精力了，不過于看重分數，就有多余的時間去開拓視野。”

　　再如，華羅庚先生針對治學問題，曾經寫了一篇題為《天才在于勤奮，聰明在于學習》的文章，其中寫了四點：獨立思考；練好基本功——拳不離手，曲不離口；讀書要從薄到厚，再從厚到薄；鍥而不舍，勤奮刻苦——頑強刻苦的精神。

　　這四點對那一代學生的學習和工作影響深遠。這其中的“獨立思考”，趙忠賢還從一位大學老師那里找到了佐證。這位老師是物理學家張宗燧，張先生給趙忠賢上數理統計課時，講到“系綜”問題，直言他不同意某一個著名學者的觀點。

　　“這個（直言）對我們大學生來講，是很遙遠的事。卻給我們留下一個深深的印象，即科學是在交流、討論和質疑過程中創新發展的。”趙忠賢說。

　　多年的科研和學習過程,趙忠賢深受老一輩科學家治學的影響。黃昆先生治學之嚴謹同樣令趙忠賢敬佩。

　　黃昆先生在獲得國家最高科學技術獎的發言中講道：“科學研究貴在創新，要作到‘三個善于’，即善于發現和提出問題，善于提出模型或方法去解決問題，善于做出最重要、最有意義的結論。大多數開創性研究并不是想象的那么復雜和深奧，關鍵是確立少而精的目標。”

　　趙忠賢參加工作以后，就此給自己定了三個學習的方向：一個是通過書本學習；一個是在老同志的幫助下學習；一個是在實踐中學習。尤其是最后一點，他認為，對年輕人來說至關重要，年輕時往往知識儲備較少，唯一的優勢就是不斷在實踐中去學習——

　　他曾經一邊做薄膜，一邊唱“洪湖水浪打浪”，最后用于實驗的皮管爆了，弄得滿地水——雖然出了洋相，趙忠賢卻在如何完善和改進實驗設備方面受到很大的啟發。在多次實踐中，讓他產生過一些新的想法，如，萌生了“怎么解決兩層金屬超導薄膜之間絕緣層的短路問題”，以及移植其他領域的技術到超導領域，最終得以實現。

　　現在年輕人基礎很好，關鍵是要安下心來做事

　　至今，趙忠賢的辦公室里，還掛著“兩彈一星”元勛彭桓武先生手寫的一首詞，詞名《喜遷鶯》，上闋寫景：平湖靜，小河渾，冊府半裝新。檐前竹上臘梅薰，花信又初春；下闋抒情：去復還，研兼教，幾代師生耕造，為中華物理生根。超導賀高溫。

　　其中，“去復還”，說明出國又回來；“研兼教”，是指做研究和教書……寥寥數語，把老一輩科學家為中華物理生根的志向表現得淋漓盡致。趙忠賢記得，彭先生曾經說過“一代人做一代人的事”，要通過“幾代師生耕造”，來實現中華物理生根。

　　趙忠賢說，他這一代，不僅目睹了兩彈一星的成就，還親歷了改革開放40年來科學體系的建立。“中國科技發展舉世矚目，最令我欣慰的就是‘我奉獻了’”。

　　相比之下，當代科研的條件和基礎無疑有了質的提升，然而，有的年輕人卻迷茫了。今年，中科院物理所慶祝成立90周年時，請趙忠賢對所里的年輕同事講幾句，他想了想，說：“現在年輕人基礎都很好，設備一流、經費充裕。關鍵是要扎下根來安下心做事。”

　　做什么事？在趙忠賢的眼中，需求，是科學研究的最大動力：一個是國家需求，一個是科學發展的需求，兩者都服務于國家發展和人類文明進步。

　　上世紀80年代末（1986年~1987年），中、美、日三國科學家共同拉開“超導大戰”的帷幕。那時，趙忠賢領導的超導研究團隊不分晝夜地在實驗室工作，最終在這一波研究熱潮中，獨立發現液氮溫區超導體，并首次向世界公布元素組成，在全世界掀起高溫超導研究的熱潮。

　　在他看來，搞科研最忌“急功近利”和“短平快”，設置短平快的目標，會有所收獲，但很難做出像樣的東西來。

　　“現在全國有這么多的科學技術人員，這么多的團隊。一個人或者一個團隊，花十年、二十年的時間，解決一個重要的科學問題，或者解決一個核心的技術問題，加起來那還得了嗎？”趙忠賢說。