Science：博士后如何將自己“賣”個好價

　　當Melissa Ramirez發現，位于亞特蘭大的美國疾病預防與控制中心的傳染病研究員崗位不適合自己時，她選擇了其他的博士后機會，并學會了撰寫經費申請、輔導學生和教學技能。她的最后一站是羅利市北卡羅萊納州立大學的博士后教學崗位。在那里，她完全沉浸在微生物學的本科生教學工作和課程開發之中。

　　Ramirez在博士后生涯各個階段所獲得的寶貴技能，如今都成功地應用到北卡羅萊納州立大學的助理教授教學崗位上。

　　她的成功并不是與生俱來的，而是源于多年來她在各個領域積累的廣泛的專業技能，并將這些技能與她的興趣結合在一起。Ramirez的方法值得她的博士后同仁們留心關注——不管他們將來選擇什么方向，就業形勢都很嚴峻。在2008年經濟大蕭條開始之后，幾乎所有的科學技術勞動力市場都開始緊縮。

　　“總體來說，研究類的工作非常難找。”位于亞特蘭大的佐治亞州立大學經濟學教授、美國國家經濟研究局助理研究員Paula Stephan表示，“在過去的幾年中，博士后由于受到經濟疲軟的影響而尤顯困難。”

　　歐美高校開始更多地雇傭合同制的教職人員，或是沒有薪酬保障并要求外部研究基金的終身教職人員。Stephan發現，諸多因素的組合對生物醫學的求職者產生了尤為嚴重的打擊，包括美國國立衛生研究院預算的縮減，以及制藥企業工作崗位的合并、精簡和外移。美國境內一些最大的化學實驗室，如杜邦，也在進行機構精簡。“我們一旦拿到《博士畢業生調查報告（Survey of Earned Doctorates）》和《博士就業后情況跟蹤（Survey of Doctorate Recipients）》的最新數據，我們就會看到行業內研究崗位招收的博士生也少了。”

　　而博士后們的期望差距也加劇了這一問題。根據2012年數據顯示，大約56%的博士后認為他們將會走向終身教職的學術崗位，但只有21%的博士后真正獲得了這一崗位（scim.ag/XWZwhv）。除此之外，在過去十年中，對學術崗位優秀候選人的定義也發生了變化。除了一流的研究和發表作品記錄之外，教職人員的應聘者也必須能夠跨學科地進行全球合作，同時還要在籌集資金上具有出眾的才華。

　　盡管前景似乎一片黯淡，但擁有博士學位的科學家在許多領域都很容易找到工作。在有些博士后埋頭苦干搜集數據的時候，Stephan等人鼓勵博士后們要定期地從研究中走出來，確保他們也能夠獲得可以進行轉化的技能。

　　“實際上，學術崗位所需的很多技能與非學術崗位是一樣的。”英國倫敦大學學院博士生院院長、化學工程師David Bogle表示。分析思維、解決問題的能力，筆頭和口頭的溝通能力，以及協作能力讓博士后廣受歡迎。“沒有雇主會選擇思維狹隘或者目光短淺的人。”Bogle表示。

有技能？

　　各種自我評估的資源可以幫助博士后追蹤他們的進度。“年輕的科學家需要定期地坐下來想一想，我有什么技能？我的項目需要我有什么技能？我缺乏什么？”Bogle表示。

　　他建議選擇英國劍橋職業發展組織Vitae所創建的“研究人員發展框架”（scim.ag/1lVhLtb）。該框架包含了科學家需要掌握的四個領域：知識、個人效能、專業標準及與他人合作。

　　myIDP網站（myIDP.sciencecareers.org）尤其適用于生物醫學家，幫助他們探索職業生涯，并為職業發展設定目標。北卡羅萊納大學教堂山分校的博士后事務部主任Sibby Anderson Thompkins建議，使用美國博士后聯合會《核心競爭力》的文件和最后的清單（scim.ag/1pmZp9l），具體地與博士后導師討論專業的發展和明確的技能目標。

技能轉移

　　大家都知道，每個博士后走向一份成功的學術職業時所需要的核心技能。教授的職位會留給那些展示出精巧的實驗設計、高效的研究項目管理的人，他們可以表達出令人信服的科學觀點，能夠寫出清晰、簡明、出眾的發表作品和經費申請。但是很多博士后可能會忽視的是，正是這些技能——稍微調整一下思路——讓他們在其他崗位上也頗受歡迎。

　　Anderson Thompkins表示，博士后必須要改變自己對于已有技能的看法，并能夠將這些技能最大限度地展示給未來的潛在雇主。“博士后實際上是小項目經理。”她認為他們應該這樣描述自己，“開闊你的思路——你能否管理人、管理時間、按期完工并進行組織？所有這些技能在任何工作中都非常有用。任何工作。”

　　Bogle指出了另一個在工作中非常有價值，但卻往往被科學家低估的技能：“以清晰、透明的方式溝通復雜的思想。想要快速地傳達復雜的信息是一件難事。”Joe Hardy補充，解決問題的能力、分析思維以及如何運行恰當實驗的理解，這些在當今基于互聯網商務的企業中，得到了完美的詮釋。“現在，企業思考產品研發和營銷的方式實際上就是一個實驗模型。”舊金山認知訓練軟件公司Lumosity研發副主席Hardy表示。

　　他說，基于網絡和技術的企業，通常為有不同經歷的不同客戶采用A-B測試的方法。然后，企業對行為響應進行測量，如點擊鏈接或進行購買。博士后們理解隨機安排情況、良好的實驗控制，以及處理返回數據的重要性。“在這個互聯網的世界，數以百萬計的實驗都在同時進行。實驗設計和分析現在是重頭戲。”Hardy發現。

　　博士后要想在之后任何的機遇中獲得成功，都必須要有另一項非常寶貴的技能，就是清晰和簡潔的寫作能力。Faysal Bibi在法國、柏林和紐約進行三項古生物學博士后的研究，并寫了多份為此提供資助的經費申請書，這些經驗讓他有能力獲得一份永久教職崗位所需的大筆經費。現在，Bibi在柏林自然博物館的一份五年“任教資格崗位”上擔任古生物學助理教授。他表示他有信心為一項研究項目所需的100~200萬歐元經費撰寫申請書。

　　當Christine Gould漸漸明白，她實際上很享受寫論文和博士后工作時，她開始對科技寫作的職業生涯進行調研。作為舊金山健康互動的醫學文案專員，她為生物技術的客戶準備手稿、幻燈片展示和摘要。需要采用科技寫作技能的職業包括科學傳播和新聞業、醫學寫作、法規事務和醫學繼續教育（CME）。Jeff Sfakianos甚至發現，他的書稿寫作技能在為他的療法創業公司申請ZL時極其有用。Sfakianos在基因泰克公司進行的博士后研究，使他發現，與ZL審查員之間反復地打交道，就像是同行評議過程的寫照。“進行我自己的論文寫作，比我想象的更重要。”他表示。

　　盡管寫作清晰、展示復雜的想法和成功地完成項目是博士后的必備技能，但求職者可能需要向雇主清楚地講明這些能力。Lumosity的Hardy強調，如果博士后想要從自己當前的研究領域中走出來，那么他們就必須要詳細描述他們的成就（可能要使用與該職業相匹配的詞匯），并講明他們獲得了哪些有所裨益的相關技能。

　　Gould的方式是將她的簡歷翻轉過來。她在最上面列舉了她的寫作經驗，包括合同的編輯、博客及科技寫作的課程，并沒有突出強調她的研究。“我將自己描述成一個湊巧擁有8年癌癥生物學經驗的醫學作家。”后來，她被告知她的簡歷在人力資源部門表現出色。

　　工具箱的缺失

　　大多數博士后都是優秀的項目負責人，帶領著多個研究方向發表清晰的最終版本，但他們往往缺乏其他類型的管理培訓。在學術圈內外，財務、人事和時間管理都是發展職業生涯的關鍵。這些技能，再加上教學和業務能力，是任何一個人進入就業市場的必備首選，但獲得這些技能卻需要額外的努力。

　　作為瑞典烏普薩拉大學的高級博士后研究員，Grzegorz Wicher獲得了一系列令人印象深刻的技術能力：從專業的質譜分析法，到顯微解剖和原代細胞培養。但若說到創辦自己的細胞培養公司PrimeCell，他利用了烏普薩拉創新中心的支持——該中心幫助研究人員將自己的想法商業化。

　　通過該中心，他參與了3個月的商業實驗室項目，獲得了商務、營銷和法律知識，并與這些領域的專家建立了聯系。他也參與了每隔幾周的“商務酒吧”會議，與其他創業者聊天，“手里拿著啤酒交換知識”。

　　紐約HealthmattersCME公司的CME發展和策略總監Chris Blagden發現了另一個技能鴻溝：雖然博士后有很多項目的完成經歷，但他們“幾乎都沒有接受過考慮成本和時間效益的培訓”。這些是CME項目的關鍵。有科研預算管理經驗或能完成緊迫期限的博士后，可能會在這方面占據上風。

　　甚至留在學術圈的博士后之間，也可能存在巨大的技能鴻溝。從博士后到實驗室主管雖然只有一步之遙，但卻存在著大量關注度和責任的轉換——教學、實驗室管理、處理人際沖突、籌款的嗜好（scim.ag/1mCSOTf），這些不一定都是與生俱來的。學術生涯發展項目，如英國牛津大學廣受歡迎的學術實踐準備項目，可以為博士后走向終身教職崗位鋪平道路。

　　Ramirez在北卡羅萊納州立大學的教學項目為她向教員崗位的轉變建立了基礎。她幫助其他教員一起進行課程的教學、組織和管理，并回答學生的問題。博士后也可以通過如美國微生物學會“教員項目”提供的5個月在線發展課程等，探索教學生涯的發展。

　　Ramirez表示，她過去的研究生涯主要影響著她的教學。她已經可以熟練地將她的研究以幾句話提煉出來，吸引其他領域科學家的注意。“這對學生也是一樣的——在講座中你有幾分鐘抓住他們的注意力，要不接下來的50分鐘，你就會失去他們的注意力。”

成功的市場營銷

　　無論博士后是否能夠將他們的技能完全應用到終身教授崗位或其他領域，他們必須開闊地思考，如何在機會降臨時推銷自己。就像是總統競選，進行成功的自我推銷需要多年的準備。

　　Anderson Thompkins表示，提前來到北卡羅萊納大學辦公室的博士后意識到，他們必須明晰自己的最終目標，將他們的博士后時光最大化。她說，最成功的博士后會考慮不同的選擇，有多個“B計劃”，而且不指望某個具體的生涯道路。

　　Bogle建議，受訓者在兩個特殊時期要思考他們的職業選擇：研究的高潮期和低點。“休息一下，往周圍看看。和朋友去酒吧討論一下。探索，走出去看看有什么選擇。盡可能地建立聯絡，利用所有可利用的外部聯系。”

　　如果青年科學家每天進行10~12小時的高強度研究，然后只用15分鐘找工作，就會不進則退，Hardy表示。“你應該花大量的時間進行調查、聯絡，了解與你經歷類似的人都去做什么了。”

　　盡管并不是所有的科學家都天生會推銷自己，但是博士后需要戰略性地思考，怎么才能最好地定位自己的研究事業。在他的多個博士后崗位中，Bibi吸收了前沿的技能，如演化出的薈萃分析和基因組學，并建立了寶貴的私人聯系。

　　“我喜歡有所不同，周圍的人不是研究不同的事物就是研究不同的（地質）時期，我的努力沒有白費。”這樣，他不僅獲得了創新性的技術技能，也將社交圈擴展到他的小領域之外。作為一個學術崗位的候選人，他表示，“這比我說自己研究羚羊化石要更有賣點。”

　　Bibi抓對了詞：“賣”。當今就業市場的本質就是在銷售你自己，你的思想和你的技能，讓潛在的雇主相信你的價值。幸運的是，很多博士后已經不知不覺地掌握了這項技能。畢竟，你有多少次都在研討會上成功地說服你的聽眾，相信你和你的數據？