路甬祥：袁隆平完全有資格當選中科院院士

科技創新價值優劣要靠市場評價，灌輸式教育扼殺學生創新精神

 
3月14日14:30，全國人大常委會副委員長，中國科學院院長路甬祥做客人民網強國論壇“兩會專區”與網民進行在線視頻交流，主題為：自主創新與建設創新型國家。有網友指出，袁隆平沒有當選中國科學院院士，卻獲得了篩選條件更為嚴格的美國科學院外籍院士的稱號，能否從這一現象中反思一些什么？
 
對此，路甬祥表示，袁隆平完全有資格當選科學院院士，之所以沒有能當選，是因為那時候科技界，包括院士群體當中，對于一個人成就的評價，也有一定的局限和偏頗，主要強調生命科學，當時比較強調的是在生命科學的前沿領域是否創造了新方法、新手段或者新思想，那就要求從分子生物學的角度來考察，當時袁隆平先生所做的還是用比較傳統的雜交辦法來做的，所以沒有能夠選上。
 
路甬祥指出，其實，按照院士章程的規定，并沒有說要用什么方法，只是說他在某一個領域里面要有系統的、重要的創造和發明。袁隆平先生創造了雜交水稻，它的產量提高幅度很大，在中國能夠多養活7000多萬人，這是一個重大的貢獻，這個技術傳播到東南亞，傳播到其他國家，世界上都承認他是對人類有貢獻的杰出科學家，他的貢獻是重大的，而且他的成就也是系統性的。
 
所以路甬祥個人認為，袁隆平完全有資格當選中國科學院院士，這只不過是一個歷史上的誤會。
 
署名“白塔”的網友提問：路甬祥副委員長曾經提倡學術界要樹立正確的科學價值觀，端正科學理念，構建和諧的學術生態。從國家層面上看，我們應該建立什么樣的激勵和懲罰機制，才能夠實現您倡議的這個目標？
 
對此，路甬祥表示，從國家層面，也同樣應該深刻地理解科學與技術的本質和真實的價值。因為科學主要是遵循客觀規律，還沒有被人們所認識、未知的規律，需要艱辛的探索，來不得浮躁和急躁。對科學探索的主要途徑，是國家通過穩定地對基礎科學的支持，讓科學家自主地探索這些真理。如果評價體系過于以論文數量來衡量一個人成績的話，往往會誤導科技人員，技術的價值主要還在于應用，最終它的優劣要靠市場來評價，它的有效程度也要通過市場來反饋。
 
所以，他覺得對技術的評價，不應該是指太多的政府獎項，應該通過ZL的轉移、通過產生市場效益對發明人、對創新者或者創新的單位進行回報。當然，對社會特別有貢獻的技術方面的人才，國家也可以進行獎勵。但是應該放得稍微后一點。接受歷史的檢驗，接受實踐的檢驗，給他以榮譽。
 
路甬祥還指出，政府能做的主要還是在知識評價獎勵方面做得更加適當。當然對于違背科學道德、誠信行為的，應該嚴肅地查處，嚴重的要給予精簡，這是針對另外一種方面來說了。也要看到，大部分的科技人員還是積極努力，求真務實的。真正違背科學準則的還是少數，但是要引起注意。
 
對于教育問題，路甬祥在與網友的交流中指出，在基礎教育階段，鼓勵學生按照標準答案答題，其實扼殺了很多學生的創新精神。
 
路甬祥認為，人在小的時候、幼年的時候，天生就有一種求知欲，就有一種對客觀世界的好奇心。你如果過早地進行灌輸、過早地規定他要做什么，怎么想問題，他自身的求知欲望和發展的動機，往往容易被抹煞，甚至誤導。這主要是一個教育觀念、教育方法的問題。
 
他呼吁，全社會要努力改變客觀存在的，已經有很長歷史傳統的灌輸式教育，先可以在點上突破，鼓勵一些地方、一些學校做創造性的實驗，取得成功了，大家都來仿效。另外逐步地把教育的供給適當增加，因為過去至少應試以來，優質的教育資源比較短缺，大家要進一個好學校，又要保持公平，只能通過考試。現在的情況有改變了，現在包括大學的招生，也比較多了，還有許多自立學校發展得很快，高職階段的教育也發展很快，所以逐步可以引導，減少、縮小學校之間質量方面差距，鼓勵學校辦出特色來。家長和學生能夠自主地選擇。年紀小的時候，家長幫助選；年紀大了以后，應該鼓勵本人自主選擇，他學什么，要發展成為什么樣的人。因為社會對各級各類、各種各樣的人才都是需要的，并不都只要尖子人才，還需要能夠在各行業有創造性思想和能力的人才，都可以為社會做貢獻。
 
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