光合磷酸化作用（photophosphorylation）
光合作用中與電子傳遞相偶聯的ADP與無機磷酸（Pi）酯化形成ATP的作用。由于形成ATP所需的能量是來自光能，故稱光合磷酸化以區別于與呼吸鏈相偶聯的磷酸化作用（氧化磷酸化）。有2種類型：（1）循環式光合磷酸化，是與循環的電子流相偶聯，在此過程中僅形成ATP。（2）非循環式光合磷酸化，是與非循環電子流相偶聯，除形成ATP外，還形成NADPH，并釋放氧氣。 2NADP 2ADP 2Pi 2H2 O→ 2NADPH 2H 2ATP O2 高等植物光合作用中形成的ATP，主要來自非循環式光合磷酸化。 其作用機理目前仍多以化學滲透學說解釋，該學說認為在電子傳遞和ATP形成之間起偶聯作用的是膜內外之間存在質子電動勢梯度。在光合鏈中主要通過質體醌（PQ）的氧化還原過程可以造成類囊體膜內外pH差（見PQ），又因為膜內正電荷高于膜外，在膜內外也存在電勢差。因此，在膜內外之間也存在質子電動勢梯度，由于這種勢差的存在，因......閱讀全文
環式光合磷酸化的概念
環式光合磷酸化：循環光合磷酸化可在光能驅動下通過電子的循環式傳遞而完成磷酸化產能反應。葉綠素受日光照射后形成激發態逐出電子經類似呼吸鏈的傳遞又回到菌綠素，使其恢復到原狀態，期間產生ATP，但不產生還原力，不放出氧氣。光合細菌屬此類。
環式光合磷酸化的概念
環式光合磷酸化：循環光合磷酸化可在光能驅動下通過電子的循環式傳遞而完成磷酸化產能反應。葉綠素受日光照射后形成激發態逐出電子經類似呼吸鏈的傳遞又回到菌綠素，使其恢復到原狀態，期間產生ATP，但不產生還原力，不放出氧氣。光合細菌屬此類。
光合磷酸化的化學滲透學說
關于光合磷酸化的機理有多種學說，如中間產物學說、變構學說、化學滲透學說等，其中被廣泛接受的是化學滲透學說。 化學滲透學說(chemiosmotic theory)由英國的米切爾(Mitchell，1961)提出，該學說假設能量轉換和偶聯機構具有以下特點： ①由磷脂和蛋白多肽構成的膜對離子和質
關于光合磷酸化的機制介紹
1966年，Andre Jagendorf實驗證明，即使在暗處葉綠體也可以形成ATP，只要在類囊膜兩側形成人為的pH梯度。即將葉綠體在pH4緩沖液中泡12小時，然后迅速與含ADP、Pi的pH 8緩沖液混合，葉綠體基質的pH迅速升至8，但是類囊體中的pH仍是4，這時發現隨著類囊膜兩側pH梯度的消失
光合磷酸化的抑制劑介紹
葉綠體進行光合磷酸化，必須：(1)類囊體膜上進行電子傳遞；（2)類囊體膜內外有質子梯度；(3)有活性的ATP酶。破壞這三個條件之一的試劑都能使光合磷酸化中止，這些試劑也就成了光合磷酸化的抑制劑。(1)電子傳遞鏈傳遞過程是：P680→pheo→Q→PQ→Fe-S－Cytb6→Cytf→PC→P700。
光合磷酸化與電子傳遞的偶聯關系
三種光合磷酸化作用都與電子傳遞相偶聯。如果在葉綠體體系中加入電子傳遞抑制劑，那么光合磷酸化就會停止；同樣，在偶聯磷酸化時，電子傳遞則會加快，所以在體系中加入磷酸化底物會促進電子的傳遞和氧的釋放。磷酸化和電子傳遞的關系可用ATP/e2-或P/O來表示。ATP/e2-表示每對電子通過光合電子傳遞鏈而形成
關于光合磷酸化的抑制劑的介紹
葉綠體進行光合磷酸化，必須：(1)類囊體膜上進行電子傳遞；（2)類囊體膜內外有質子梯度；(3)有活性的ATP酶。破壞這三個條件之一的試劑都能使光合磷酸化中止，這些試劑也就成了光合磷酸化的抑制劑。 (1)電子傳遞鏈 傳遞過程是：P680→pheo→Q→PQ→Fe-S－Cytb6→Cytf→PC
光合磷酸化與電子傳遞的偶聯關系
三種光合磷酸化作用都與電子傳遞相偶聯。如果在葉綠體體系中加入電子傳遞抑制劑，那么光合磷酸化就會停止；同樣，在偶聯磷酸化時，電子傳遞則會加快，所以在體系中加入磷酸化底物會促進電子的傳遞和氧的釋放。磷酸化和電子傳遞的關系可用ATP/e2-或P/O來表示。ATP/e2-表示每對電子通過光合電子傳遞鏈而形成
光合磷酸化與電子傳遞的偶聯關系
三種光合磷酸化作用都與電子傳遞相偶聯。如果在葉綠體體系中加入電子傳遞抑制劑，那么光合磷酸化就會停止；同樣，在偶聯磷酸化時，電子傳遞則會加快，所以在體系中加入磷酸化底物會促進電子的傳遞和氧的釋放。磷酸化和電子傳遞的關系可用ATP/e2-或P/O來表示。ATP/e2-表示每對電子通過光合電子傳遞鏈而形成
光合磷酸化的過程和抑制劑介紹
葉綠體進行光合磷酸化，必須：(1)類囊體膜上進行電子傳遞；（2)類囊體膜內外有質子梯度；(3)有活性的ATP酶。破壞這三個條件之一的試劑都能使光合磷酸化中止，這些試劑也就成了光合磷酸化的抑制劑。(1)電子傳遞鏈傳遞過程是：P680→pheo→Q→PQ→Fe-S－Cytb6→Cytf→PC→P700。
光合磷酸化與電子傳遞的偶聯關系
三種光合磷酸化作用都與電子傳遞相偶聯。如果在葉綠體體系中加入電子傳遞抑制劑，那么光合磷酸化就會停止；同樣，在偶聯磷酸化時，電子傳遞則會加快，所以在體系中加入磷酸化底物會促進電子的傳遞和氧的釋放。磷酸化和電子傳遞的關系可用ATP/e2-或P/O來表示。ATP/e2-表示每對電子通過光合電子傳遞鏈而形成
光合磷酸化化學滲透學說的實驗證據
①階段光合磷酸化實驗 指光合磷酸化可以相對分成照光階段和暗階段來進行，照光不向葉綠體懸浮液中加磷酸化底物，而斷光時再加入底物能形成ATP的實驗。1962年，中國的沈允鋼等人，用此實驗探測到光合磷酸化高能態(Z*)的存在。1963年賈格道夫(Jagendorf)等也觀察到了光合磷酸化高能態的存在
ATP合成的結合轉化機制
γ-亞基的轉動引起β亞基的構象依緊繃(T)、松弛(L)和開放(O)的順序變化，完成ADP和Pi的結合、 ATP的形成以及ATP的釋放三個過程光合磷酸化的抑制劑葉綠體進行光合磷酸化，必須：(1)類囊體膜上進行電子傳遞；（2)類囊體膜內外有質子梯度；(3)有活性的ATP酶。破壞這三個條件之一的試劑都能使
簡述光合磷酸化與電子傳遞的偶聯關系
三種光合磷酸化作用都與電子傳遞相偶聯。如果在葉綠體體系中加入電子傳遞抑制劑，那么光合磷酸化就會停止；同樣，在偶聯磷酸化時，電子傳遞則會加快，所以在體系中加入磷酸化底物會促進電子的傳遞和氧的釋放。 磷酸化和電子傳遞的關系可用ATP/e2-或P/O來表示。ATP/e2-表示每對電子通過光合電子傳遞
光反應的過程步驟
光反應又稱為光系統電子傳遞反應(photosythenic electron-transfer reaction)。在反應過程中，來自于太陽的光能使綠色生物的葉綠素產生高能電子從而將光能轉變成電能。然后電子通過在葉綠體類囊體膜中的電子傳遞鏈間的移動傳遞，并將H+質子從葉綠體基質傳遞到類囊體腔，建立電
光合磷酸化和同線粒體的氧化磷酸化的主要區別
在光合作用的光反應中，除了將一部分光能轉移到NADPH中暫時儲存外，還要利用另外一部分光能合成ATP，將光合作用與ADP的磷酸化偶聯起來，這一過程稱為光合磷酸化。它同線粒體的氧化磷酸化的主要區別是：氧化磷酸化是由高能化合物分子氧化驅動的，而光合磷酸化是由光子驅動的。
藍細菌和光合細菌的區別？
藍細菌與光合細菌區別是:光合細菌(紅螺菌)進行較原始的光合磷酸化作用,反應過程不放氧,為厭氧生物,而藍細菌能進行光合作用并且放氧。
質體醌的結構特點和功能
質體醌廣泛存在于植物界，是具有一個多聚異戊二烯側鏈的三烷基取代的苯醌。如質體醌A是含有9個異戊烯單位側鏈的質體醌，在光合磷酸化中起重要作用。
乙酰膽堿對植物的光合作用
乙酰膽堿可以在不影響電子傳遞的情況下使葉綠體中的ATP合成下降80%以上。另外，濃度低于0.1 mmol的乙酰膽堿可以刺激非環式光合磷酸化的進行，而濃度大于0.1 mmol時非環式光合磷酸化則受抑制。在這兩種情況下，乙酰膽堿并不影響NADP+的還原。新斯的明（neostigmine）可以抑制AT
簡述葉綠體基粒的作用
葉綠體基粒的作用：光合作用的是能量及物質的轉化過程。首先光能轉化成電能，經電子傳遞產生ATP和NADPH形式的不穩定化學能，最終轉化成穩定的化學能儲存在糖類化合物中。分為光反應（light reaction）和暗反應（dark reaction），前者需要光，涉及水的光解和光合磷酸化，后者不需要
光合作用的概念
光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。其主要包括光反應、暗反應兩個階段，涉及光吸收、電子傳遞、光合磷酸化、碳同化等重要反應步驟，對實現自然界的能量轉換、維持大氣的碳-氧平衡具有重要意義。
光合作用的定義
光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。?其主要包括光反應、暗反應兩個階段，涉及光吸收、電子傳遞、光合磷酸化、碳同化等重要反應步驟，對實現自然界的能量轉換、維持大氣的碳-氧平衡具有重要意義。
光合作用的原理
光合作用,通常是指綠色植物(包括藻類)吸收光能,把二氧化碳和水合成富能有機物,同時釋放氧氣的過程。?其主要包括光反應、暗反應兩個階段, 涉及光吸收、電子傳遞、光合磷酸化、碳同化等重要反應步驟,對實現自然界的能量轉換、維持大氣的碳-氧平衡具有重要意義。
光合作用的作用及反應步驟
光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。其主要包括光反應、暗反應兩個階段，涉及光吸收、電子傳遞、光合磷酸化、碳同化等重要反應步驟，對實現自然界的能量轉換、維持大氣的碳-氧平衡具有重要意義。
光反應的步驟
光反應包括兩個步驟：(1)光能的吸收、傳遞和轉換的過程——一通過原初反應完成。原初反應的基本單位是光合單位，由100多個天線色素和一個作用中心構成。其中作用中心由原初電子供體、反應中心色素分子（也稱作用中心）、原初電子受體組成。其中反應中心色素分子具有光化學特性，其余天線色素分子僅具有光物理特性。其
關于光合作用的相關介紹
光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。 其主要包括光反應、暗反應兩個階段， 涉及光吸收、電子傳遞、光合磷酸化、碳同化等重要反應步驟，對實現自然界的能量轉換、維持大氣的碳-氧平衡具有重要意義。 綠色植物利用太陽的光能，同化二氧化碳（CO
光合作用的反應過程
光合作用的過程是一個比較復雜的問題，從表面上看，光合作用的總反應式似乎是一個簡單的氧化還原過程，但實質上包括一系列的光化學步驟和物質轉變問題。根據現代的資料，整個光合作用大致可分為下列3大步驟：①原初反應，包括光能的吸收、傳遞和轉換；②電子傳遞和光合磷酸化，形成活躍化學能（ATP和NADPH）；③碳
光合作用反應過程
光合作用的過程是一個比較復雜的問題,從表面上看,光合作用的總反應式似乎是一個簡單的氧化還原過程,但實質上包括一系列的光化學步驟和物質轉變問題。根據現代的資料,整個光合作用大致可分為下列3大步驟:①原初反應,包括光能的吸收、傳遞和轉換;②電子傳遞和光合磷酸化,形成活躍化學能(ATP和NADPH);③碳
概述光合作用的反應過程
光合作用的過程是一個比較復雜的問題，從表面上看，光合作用的總反應式似乎是一個簡單的氧化還原過程，但實質上包括一系列的光化學步驟和物質轉變問題。根據現代的資料，整個光合作用大致可分為下列3大步驟： ①原初反應，包括光能的吸收、傳遞和轉換； ②電子傳遞和光合磷酸化，形成活躍化學能（ATP和NAD
簡述鋅中毒癥狀
一般認為含鋅量>400mg·kg-1時，植物就會出現中毒癥狀，但作物種類、品種、生長狀況和環境因素的影響很大。據報道，水稻、小麥、玉米等禾谷類作物比甜菜、豌豆及許多蔬菜作物對過量鋅的適應性強，尤其是玉米，對過量鋅既有拒吸作用，同時又有耐高鋅的能力。 近年來，有人發現過量施鋅對菜豆光合作用中電子