α7nACh受體的競爭性拮抗劑對實驗小鼠學習記憶...（二）
2 結果211 最大潛伏期測定結果 35 只小鼠中,2 只原地打轉,·190 ·寧夏醫學院學報Journal of Ningxia Medical College第28 卷 3 期2006 年6 月不符合實驗要求被剔除。33 只小鼠中有31 只經2d (16 次)訓練,能夠在第16 次訓練后70s 以內找到平臺,超過總數的90 % ,因此,確定最大潛伏期為70s。212 注射MLA 動物定位航行試驗21211 逃逸潛伏期:訓練5d 后,各組與正常對照組逃逸潛伏期比較差異無統計學意義( P > 0105) ; 注射MLA 后,418μg/ g 組和正常對照組比較逃逸潛伏期明顯延長,有統計學意義( P < 0101) ,其余各組與正常對照組比較逃逸潛伏期差異無統計學意義( P > 0105) ,見表1。21212 游泳速度:訓練5d 后和注射MLA 后,實驗各組與正常對照組速度比較無統計學意義( P &g......閱讀全文
α7nACh－受體的競爭性拮抗劑對實驗小鼠學習記憶...（二）
2 結果211 最大潛伏期測定結果 35 只小鼠中,2 只原地打轉,·190 ·寧夏醫學院學報Journal of Ningxia Medical College第28 卷 3 期2006 年6 月不符合實驗要求被剔除。33 只小鼠中有31 只經2d (16 次)訓練,能夠在第16 次訓練后70
α7nACh－受體的競爭性拮抗劑對實驗小鼠學習記憶...（一）
α7nACh 受體的競爭性拮抗劑對實驗小鼠學習記憶能力的影響摘要:目的 探討α7nACh 受體的競爭性拮抗劑(MLA) 對實驗小鼠在Morris 水迷宮中學習記憶能力的影響。方法 雄性昆明小鼠每天腹腔注射MLA (110、418μg/ g ) ,連續8d ,采用Morris 水迷宮,通過定位航行、空
Morris水迷宮、跳臺實驗對癡呆小鼠學習記憶能力減退的改..
Morris水迷宮、跳臺實驗對癡呆小鼠學習記憶能力減退的改善作用摘 要 目的: 對芎歸湯有效組分抗東莨菪堿致癡呆小鼠學習記憶能力減退的改善作用進行藥效評價，并確定芎歸湯有效組分對抗癡呆模型改善學習記憶藥理學效應的" 量-效" 關系和 ED50，為進一步開展藥效評價提供劑量依據。方法: 取昆明
復方酸棗仁油梔子油對小鼠學習記憶的影響研究（二）
2.3?? 復方酸棗仁油梔子油對記憶再現障礙模型小鼠學習記憶的影響第16天上午給藥1h后開始訓練并測定。24h后，在與訓練日相同的時段，除正常對照組灌胃給予生理鹽水外，其余各組均灌胃給予4.282mol/L乙醇溶液10mL/kg造成記憶再現障礙模型。30min后，再次測試并記錄各組小鼠的入室潛伏
非均勻恒磁場對小鼠學習記憶能力的影響
摘? 要:?目的? 探討非均勻恒磁場N、S極對小鼠學習記憶的影響。方法? 用避暗實驗法和自主活動法,分別觀察非均勻恒磁場N、S極對學習記憶能力的影響;應用光鏡觀察非均勻恒磁場N、S極治療后,腦組織神經元細胞形態學改變。結果? 避暗實驗表明磁場N極組與空白對照組比較,學習成績測試錯誤次數(mis2ta
苯妥英鈉對急性低壓缺氧小鼠學習記憶障礙的影響
苯妥英鈉對急性低壓缺氧小鼠學習記憶障礙的影響急性低壓缺氧可致腦組織損傷已被證實 ,但有關急性低壓缺氧對學習記憶影響的研究報道較少。我們利用小鼠學習記憶障礙模型(航空軍醫,1997,25(4) :20) ,采用小鼠跳臺、避暗實驗法,對苯妥英鈉(diphenylhydantoin ,DPH) 影
避暗和跳臺實驗相關：西歸對小鼠學習記憶功能的影響
摘要：目的研究西歸對小鼠學習記憶功能的影響。方法采用跳臺法、避暗法觀察西歸對東莨菪堿、亞硝酸鈉、乙醇所致小鼠學習記憶功能障礙的影響。結果與模型組及溶劑組比較，西歸能明顯延長東莨菪堿、亞硝酸鈉、乙醇所致學習記憶障礙小鼠的潛伏期（戶＜０.０５或戶＜０.０１），并能降低錯誤次數（戶＜０.０５或／＞＜０.０
柴胡注射液對小鼠學習記憶功能的影響研究
摘 要：目的: 探討柴胡注射液對學習記憶行為影響的機制。方法: 每天2 次給予小鼠腹腔注射不同劑量的柴胡注射液, 連續5 天后采用行為觀察和生化檢測相結合的方法, 研究柴胡注射液對小鼠學習記憶行為的影響, 包括劑量- 效應關系和時間- 效應關系以及腦內超氧化物歧化酶( SOD) 、丙二醛
成年小鼠空間學習記憶的檢測——Morris水迷宮實驗
實驗方法原理 Morris 水迷宮（Morris water maze，MWM）實驗是一種強迫實驗動物（大鼠、小鼠）游泳，學習尋找隱藏在水中平臺的一種實驗，主要用于測試實驗動物對空間位置覺和方向覺（空間定位）的學習記憶能力。一種情況下，放置在水迷宮中的平臺是可以看的見的，比水面高出一個厘米左
成年小鼠空間學習記憶的檢測Morris水迷宮實驗
實驗方法原理通過觀察并記錄動物學會在水箱內游泳并找到藏在水下逃避平臺所需的時間、采用的策略和它們的游泳軌跡，分析和推斷動物的學習、記憶和空間認知等方面的能力。它能比較客觀地衡量動物空間記憶(spatial memory)，工作記憶(working memory)以及空間辨別能力(spatial di
絲瓜提取物對衰老小鼠學習記憶力、腦組織形態...（二）
1.5.5?? ELISA法檢測 血清中細胞因子ILK , IFN、的濃度 取全血標本離心20分鐘，取上清液進行檢測，嚴格按eBioscienc;e公司提供的EI1SA試劑盒中的檢測方法測定血清中細胞因子IL 2 ， IFN-r的濃度。用酶標儀在450nm波長依序測量各孔的光密度(OD值
行為學研究乳清蛋白肽對衰老小鼠學習記憶的影響（二）
2結果與分析2.1跳臺實驗測試結果表2為乳清蛋白膚對跳臺潛伏期和跳臺錯誤次數的影響。由表2可以看出，與老年模型組相比，學習5 天后，青年對照組、腦復康對照組和乳清蛋白膚劑量組錯誤次數顯著減少;24 天后重復測驗結果顯不，乳清蛋白膚中、高劑量組的潛伏期顯著增加，錯誤次數顯著減少，乳清蛋白膚低劑
參益安神片對改善小鼠學習記憶的作用及其機制
參益安神片是在參茂五味子片川的基礎上，結合文獻報道按照中醫理論設計而成的處方，由人參、五味子、酸棗仁、益智四種中藥材組成。人參和益智仁為益智安神的常用藥，酸棗仁具有養心安神、斂汗的功效，它不僅是治療失眠不寐之藥，還能滋補強壯，久服能養心健腦;加用五味子，有酸斂收澀、益氣生津等功效，善治心腎兩經的虛虧
Morris水迷宮實驗、避暗實驗對子代小鼠學習記憶能力的...
Morris水迷宮實驗、避暗實驗對子代小鼠學習記憶能力的影響機制??【摘?要】?????????????????????????????????????????????????????????????????目的?探討富含α-?亞麻酸(α-?LNA)?的胡麻籽油(?亞麻油)?對子代小鼠腦發育及功能的
靈芝對小鼠學習記憶和單胺類神經遞質的影響
摘要:?目的:?觀察靈芝對小鼠智力的影響。方法:?靈芝水煎劑以每100g體重1m?l(低劑量組為5g?kg,高劑量組為10g?kg)連續灌胃2周,?測定學習記憶和單胺類神經遞質。結果:?與對照組相比,?靈芝能顯著提高小鼠大腦52羥色胺和多巴胺的含量(P
RasGRF1蛋白對小鼠學習和記憶能力的影響
Ras-GRF1蛋白對小鼠學習和記憶能力的影響
復方酸棗仁油梔子油對小鼠學習記憶的影響研究（一）
復方酸棗仁油梔子油對小鼠學習記憶的影響【摘要】? 目的觀察酸棗仁油、梔子油組成的復方酸棗仁油梔子油促進學習記憶作用和二藥的相互作用。方法采用避暗、跳臺、水迷宮實驗，分別利用東莨菪堿、環己酰亞胺、亞硝酸鈉、4.282mol/L乙醇造成小鼠的記憶獲得、鞏固、再現障礙，觀察復方酸棗仁油梔子油對正常及記憶障
不同墊料對SPF級KM小鼠學習記憶能力影響的分析研究
摘要:目的探討非專業加工制作的麥秸墊料、玉米芯墊料、刨花墊料和紙質墊料對SPF級昆明小鼠(KM)學習記憶能力的影響差異,以及不同墊料對小鼠行為學的影響。方法選用SPF級KM小鼠24只,分別使用麥秸墊料、刨花、玉米芯和紙質墊料飼養8周后,開展 MORRIS水迷宮行為學實驗,考察其行為學的變化和學習
Gz與噪聲復合應激對大鼠學習記憶功能的影響（二）
2. 2 總時間、潛伏期和錯誤數的變化 在暴露后即刻, + Gz 組和噪聲組大鼠的總時間、潛伏期及錯誤數較對照組均無顯著性差異,而復合應激組大鼠總時間和錯誤數均顯著增加( P < 0. 01) ,潛伏期顯著縮短( P < 0. 05) ;在暴露后6 d 時, + Gz 組和復合應激組大鼠潛
研究揭示成癮藥物影響小鼠學習記憶的分子機制
記者日前從中科院廣州生物醫藥與健康研究院獲悉，該院鄭輝研究組與美國明尼蘇達大學的科研人員合作發現，嗎啡、常用阿片類鎮痛劑等成癮類藥物可以通過多條信號通路或者調節因子，調節小鼠海馬區中一個重要轉錄因子的活性，進而通過阻斷成體神經的發生抑制成熟中樞神經系統中新神經元的產生。 此外，研究組還通過
βAP對衰老模型大鼠開場行為及學習記憶能力影響（二）
摘要:用D-半乳糖(D-gal) 建立衰老動物模型且海馬內微注射βAP ,檢測各組大鼠開場行為、Y-迷宮分辨學習和一次性被動回避反應的變化的方法,研究β-淀粉樣蛋白(βAP) 對衰老大鼠開場行為及學習記憶能力的影響. 結果是D-gal + NS 組、D-gal +βAP 組大鼠在新異環境中自
絲瓜提取物對衰老小鼠學習記憶力、腦組織形態...（一）
絲瓜提取物對衰老小鼠學習記憶力、腦組織形態學及免疫功的影響目的:觀察絲瓜提取物對衰老小鼠學習記憶能力、腦組織形態學及免疫功能的影響。方法:經篩選的昆明種小鼠隨機分為對照組、衰老組、ALL瓜提取物187.5 mg/kg,375 mg/kg,750 mg/kg3個劑量組。除對照組以外，均在頸背部
珍珠梅花揮發物對小鼠曠場行為及學習記憶能力的影響
摘要:為了探討珍珠梅花揮發物對環境的影響,該文采用動態頂空吸附法和熱脫附22氣質聯用技術,分析了近自然狀態下珍珠梅花的揮發物種類和相對含量;采用不同濃度珍珠梅鮮花對小鼠進行處理,分析了珍珠梅花揮發物對小鼠曠場行為及學習記憶能力的影響.結果表明:珍珠梅鮮花的揮發物對小鼠探索性、興奮性、運動性有抑制作用
行為學研究乳清蛋白肽對衰老小鼠學習記憶的影響（一）
摘要:行為學實驗是評價動物學習記憶能力的主要方法之一，本文選擇跳臺、穿梭箱和Morris水迷宮三種常用的行為學實驗，利用堿性蛋白酶水解制得的乳清蛋白膚，研究乳清蛋白膚對老齡小鼠學習記憶能力的影響。通過動物行為學實驗得出，灌胃乳清蛋白膚可以增加跳臺潛伏期和減少跳臺錯誤次數;減小電擊時間和次數;減少定位
避暗實驗與曠場實驗對老齡小鼠記憶行為的影響
摘 要: 用開場行為模型和一次性被動回避反應模型分別對經高壓氧處理的老齡小鼠進行自發活動和記憶保持力檢測, 并用熒光分光光度計測定腦內脂褐素含量, 探討了高壓氧(HBO)對衰老性學習記憶障礙的作用及其與腦內脂褐素含量的關系. 結果表明: (1)高壓氧可明顯增強老齡小鼠在新異環境中的自發活動, 顯著提
血管緊張素Ⅱ受體拮抗劑對腎的作用
現已認識到ATⅡ在高血壓腎臟損害特別是糖尿病腎病惡化中起重要作用，ATⅡ介導的腎小球小動脈的收縮，導致腎小球毛細血管性高血壓，并通過其他機制損害腎臟，包括升高腎小球壓力而增加系膜巨分子流入，刺激細胞因子及系膜基質的擴張，ATⅡ還增加蛋白尿。因此，應用AT1受體亞型拮抗劑具有明顯的腎臟保護效應，特
運動影響學習與記憶能力動物實驗的研究進展（二）
2.3 滾筒式網狀訓練?滾筒式網狀訓練器為長100cm,直徑60cm的圓形網狀儀器,中間分為4個格,可同時訓練4只鼠,底座有一固定架,一端有一手搖柄,可手搖按5r/min進行轉動訓練，該器材可訓練大鼠的抓握、旋轉、行走等功能。?2.4 平衡木訓練?平衡木訓練采用長170cm,寬2cm的方木棒,平放在
1－,6二磷酸果糖對熱性驚厥大鼠學習記憶和情感...（二）
2 結 果2. 1 PAT 中學習記憶的變化 FD 組大鼠在達到學會程度時錯誤次數最少,同NS、FS 組有顯著性差異( q = 6. 63 ,6.29 ; P < 0. 01) 。24 h 后FD 組大鼠的記憶潛伏期最長,同NS、FS 組差異有顯著性( q = 5. 76 ,6. 03 ; P
補充胡麻籽油對子代小鼠學習記憶能力的影響
【摘 要】目的 探討富含α- 亞麻酸( α- LNA) 的胡麻籽油( 亞麻油) 對子代小鼠腦發育及功能的影響。方法取性成熟小鼠45 只, 雌雄為2 ∶1 , 將懷孕雌鼠隨機分為4 組, 分別給予胡麻籽油2 g ( A 組) 、5 g ( B 組) 、10 g ( C組) /kg 體重和對
關于競爭性拮抗劑的基本介紹
藥物與受體有親和力但不產生受體激動效應，可以阻止激動劑與該受體的結合。在激動劑濃度固定時，提高可逆性競爭性拮抗劑的濃度可以逐漸抑制激動劑產生的反應。在達到一個高濃度時，拮抗劑可以完全阻止反應的發生。反之，足夠高濃度的激動劑能夠移去一定濃度的拮抗劑的作用，仍然可以達到最大效應Emax。因為拮抗作用