“雙非”高校破局必看
面對“雙一流”的滾動淘汰機制，“雙非”高校的破局可以從高層次人才引進、高校城市聯動、長期奮斗的決心、特色發展四個方面著手。 高校事業發展離不開人才，“雙一流”建設依靠的就是高層次人才。“雙非”高校實現突破的關鍵，在于引進和培育高層次領軍人才和高水平團隊。然而，“雙非”高校以地方性院校居多，缺乏大平臺，國家重點實驗室、國家工程中心相對很少甚至沒有。中央財政與地方財政的撥款差距大，各省份對地方院校投入的力度也不一。因此，要引進高層次人才存在現實困難。 對此，“雙非”高校要立足跨越，牢固樹立人才引領學科的戰略理念，激發創新創造的發展活力；突出重點，著力提升人才教學科研的多重效應，擦亮人才質量和效益金招牌；盤活機制，通過“建制度、搭平臺、強服務”，讓人才有歸屬感，真正做到“引得進、留得住、用得好”。 “雙非”高校大多是地方性院校，與城市經濟社會發展密不可分，要想在“雙一流”建設中取得突破，離不開地方政府人、財、物等各方面的支......閱讀全文
“雙一流”高校，異地布局！
2月17日下午，三門峽市政府與河南大學召開市校合作創新發展座談會，并簽署市校合作協議，深入貫徹落實習近平總書記致仰韶文化發現和中國現代考古學誕生100周年的賀信精神，進一步強化市校合作，推動仰韶文化創造性轉化與創新性發展，激發文旅文創融合內生動力。三門峽市委副書記、市長范付中，河南大學黨委副書記張寶
“雙一流”高校，落戶這座城市！
原文地址：https://www.cingta.com/detail/197663月20日下午，海南大學與萬寧市人民政府在萬寧市簽署戰略框架合作協議。 根據協議，雙方堅持協同創新、共同發展、優勢互補、資源共享的原則，聯合共建海南大學萬寧研究院，合作共建海南大學海洋科學試驗中心。研究院將結合萬寧熱帶特
學科沖A！“雙一流”高校，放話
8月22日，安徽大學發布《對標“一流”，我們怎么干？》的文章。邀請到電子科學與技術學科、徽學學科、計算機科學與技術學科、應用經濟學學科、新聞傳播學學科、生態學學科、統計學學科、控制科學與工程學科、化學學科等部分高峰學科建設項目負責人，暢談高峰學科建設發展，助力安大“雙一流”建設。其中生態學學科負責人
從美國高校看，我國高校“雙一流”如何建設？
“在‘雙一流’建設進程中，高校要進一步轉變理念，做到四個‘回歸’，即回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。”日前，筆者赴美國高校考察，通過21天在美國9所不同類型高校的深入學習和思考，深切感受到陳寶生部長提出“四個回歸”重要的現實意義和戰略意義。研修期間，筆者對美國高等教育的發展歷史、層次類型
“雙一流”建設高校應有退出機制
2017年9月21日，教育部公布“雙一流”建設高校名單和“雙一流”建設學科名單，進入“雙一流”大學建設名單的高校一共有42所，其中A類36所，B類6所，進入一流學科建設名單的高校一共有95所。最近，教育部要對“雙一流”高校適時啟動中期評估的消息傳出，引起教育界及社會輿論關注。 對“雙一流”建設
“國字頭”高校：力爭進“雙一流”！
12月28日，中國民航大學召開學科建設工作會。會上再次明確，力爭進入“雙一流”高校行列。12月28日，中國民航大學學科建設工作會在北區禮堂召開，校黨委書記曹勝利、校長丁水汀，副校長白杰、楊虎、吳仁彪，校黨委副書記趙洪海，黨委副書記、紀委書記徐政華，校黨委常委葛維建，校長助理楊新湦、王志強出席。校學術
正式揭牌！“雙一流”高校落戶貴州
正式揭牌！“雙一流”高校落戶貴州 1月31日上午，江南大學遵義研究院在茅臺學院掛牌成立。 據了解，江南大學遵義研究院由遵義市人民政府舉辦，在遵義市人民政府、中國貴州茅臺酒廠(集團)有限責任公司、江南大學三方共同組成的管理委員會直接領導下開展相關工作。 其目標定位是立足遵義建設發展所需，努力
全國“雙一流”高校，誰最受重視？
▎如何建設“雙一流”？ 除最新文件政策外，“雙一流”作為國家戰略，在2016-2017年前后名單公布之前，各省市就均紛紛出臺政策進行響應和跟進。 為建設世界一流大學，各省都在經費上給予了一定的支持，在各地的實施方案中均有明確的投入數額及重點建設項目。但是其投入力度、數額在區域之間有一定差距，就
面向“雙一流”，西部高校如何發展
?3月8日，全國政協委員謝尚果（中）、馬宗保（左）做客中國教育報刊社“兩會E政錄”演播室，就“雙一流”建設背景下西部高校發展之道深入探討交流。 ●謝尚果（全國政協委員、廣西民族大學校長）： 處理好引進人才與學校已有人才之間的關系，主動權在學校。要真正打贏高校“人才攻堅戰”，需要從全方位入手，通
“雙一流”高校，成立新學院！
近日，寧波市應急管理局與寧波大學簽訂戰略合作協議，雙方聯合成立“寧波大學應急管理學院”，并揭牌“寧波市應急管理干部培訓基地”。這是寧波大學對時代命題的迅速回應，也是適應現實需要、順時應勢的具體實踐，還是進一步發揮學科優勢、推動學科交叉融合、服務經濟社會發展的重要舉措。