眾多高校“搶人”出大招：直接解決子女入學名校一步到位

　　曾經，高校教職是很多博士就業優先考慮的對口方向，甚至很多人選擇讀博就是為了畢業后能夠進入高校工作。高校在選擇人才一事上，擁有較大的主動權。

　　然而，隨著我國高校在整體實力上有了長足的進步，高校招人的競爭也就隨之加大，有著良好科研前景的青年才俊成為各校爭搶的“香餑餑”。此外，科技創新的大環境下，我國企業從made向create轉型，企業招人也越來越舍得“一擲千金”，高層次人才逐漸擁有了更大的選擇余地。高校不再“朝南坐”，對人才的態度也從以前的“挑挑揀揀”變成了“求賢若渴”。

　　高校在招聘時面臨“內憂外患”：放眼世界，中國高校教師的平均收入可以說沒什么競爭力，與企業動輒給出的百萬年薪相比，高校普通教師擁有高學歷卻是“低收入群體”。加之我國事業單位改革的背景下，更多高校選擇“預聘-長聘”的聘用模式，高校教師的編制、職稱都告別“終身制”，3年“非升即走”，高校教師以前最令外人艷羨的穩定性也已不再。

　　錢少、事多、壓力大、不穩定，高校如何在吸引高學歷人才時出“奇”制勝呢？高校立足“打包”解決青年人才的需求——落戶、配偶安置、子女教育……這些條件從長遠角度看，待遇性價比更高。而其中，子女教育又是核心中的核心，于是高校獨有的“殺手锏”——附屬學校，就成了制勝法寶。

　　給錢不如給入學資格

　　2019年，中國人民大學高瓴人工智能學院的一則招聘啟事，引爆網絡。其中明確招聘的學院教師福利待遇包括“安排子女在中國人民大學附屬中學、小學、幼兒園就讀”等。

截圖自《高瓴人工智能學院教師招聘》

　　在知乎“如何評價中國人民大學高瓴人工智能學院教授的薪酬標準？”的回答里，相比其他的福利待遇，“能上人大附中”這一點頻頻被提及，被認為是“最具吸引力的條件”。

截圖自知乎

　　文憑，是就業、婚姻乃至提升下一代社會地位的“敲門磚”，這是當代社會普遍的共識，想入職高校的年輕人也是學歷的“受益者”。對學歷的追求，本質是要實現自身和家庭的階層向上流動，同時規避下一代來向下流動的可能。

　　正是在這種情況下，渴望人才的高校，為了吸引并留住人才，更多地拿出優質的教育資源砝碼。在眾多“雙一流”高校的招聘啟事中，都可以看到“解決子女入學問題”“子女可入讀附屬學校”等字樣。

　　北京師范大學招收博士后研究人員，明確可為符合條件的在站博士后子女辦理幼兒園、小學入學。

截圖自《北京師范大學博士后研究人員招收公告》

　　華東師范大學2020招聘，多個崗位均依托其附屬學校，幫助解決子女入學問題，享受從幼兒園到高中的全市優質基礎教育資源。

截圖自《2020年華東師范大學人才招聘啟事》

　　2020年3月，西安電子科技大學的人才招聘公告中，包括高層次人才引進、華山學者崗位招聘在內的多個崗位計劃都明確“子女享受自幼兒園至高中附屬教育”。

截圖自《西安電子科技大學人才招聘公告》

　　華中師范大學2021年人才招聘公告中，待遇明確享受優質的基礎教育資源：華中師范大學附屬幼兒園、附屬小學、附屬中學皆為省級示范學校。

截圖自《華中師范大學2021年人才招聘公告》

　　中國礦業大學2020年高層次人才全球招聘啟事引進待遇也寫明：解決子女入學問題（幼兒園、小學、中學），引進人才子女達到學齡條件可直接就讀全市最好的初中——礦大附中。

截圖自《中國礦業大學2020年高層次人才全球招聘啟事》

　　上述高校所在地都是基礎教育和高教資源較為發達、競爭激烈的地區，良好的小學、初中教育一定程度上為中考、高考鋪好了“快進”之路。在普通家庭的家長眼中，能夠在這些“最好”的中小學念書，等于一只腳已經踏進了未來名校的大門。對初入職場的“青椒”父母來說，附屬學校的含金量，無疑是“錦上添花”的手筆。

　　越來越多高校引才“搶人”，除了提供有競爭力的薪資待遇、科研資源、項目平臺等專業領域范疇的東西，也考慮解決后顧之憂，讓人才甘心來、安心留。

　　頂尖附中，甚至比大學更搶手

　　在許多城市的中小學名校中，大學附屬學校占據了重要份額。上海高中的傳統“四大名校”，大學附中占據三席：復旦附中、華師大二附中、交大附中。此外，畢業生以保送和出國為主的上外附中也是名校的佼佼者。

　　在北京，媽媽分成兩種：海淀媽媽和其他。有“海淀六小強”之稱的六所重點初中，人大附中、北大附中、清華附中、首師大附中占據四席。與上外附中遙相呼應，北京外國語大學附屬外國語學校則被稱為“外交官的搖籃”，保持強大的語言教育力。

　　除了傳統上具有教育學科優勢的師范大學和外語學科優勢的外國語大學，學校所“附屬”的大學幾乎涵蓋了各種類型的高等院校，而這些附屬學校大多擁有當地頂尖的基礎教育資源，其中尤以師范類高校的附屬學校最為典型：北師大附中，首師大附中，華中師大附中，華師大二附中，湖南師大附中……

　　以京滬的兩所師范大學——北京師范大學和華東師范大學為例。自1985年北京師范大學燕化附屬中學成立至今的30多年間，北京師范大學已經在全國合作舉辦了70余所附屬（實驗）學校和一批資源服務學校。

　　在北京師范大學的官網上，北師大實驗幼兒園、北師大實驗小學、北師大附屬實驗中學、北師大附屬中學、北師大第二附屬中學、北師大第三附屬中學幾所優質名校赫然在列，而基礎教育合作辦學平臺則包含了47個附屬（實驗）學校。

　　華東師范大學的附屬學校也不容小覷。如果說上海的教育走在全國的前列，那么華師大二附中的教育就走在上海的前列。作為中國基礎教育改革的排頭兵，華師大二附中的素質教育碩果累累，英才輩出。

圖源：華東師范大學官網

　　2020年1月，華師大二附中成為“北京大學數學后備人才培養基地”，能夠得到全國TOP2的大學認可，其教學和學生的實力不言而喻。據悉，2020高考，該校學子被清北錄取的總人數為42人（包括保送）。

　　隨著國家義務教育制度的不斷強化和國家對基礎教育統籌能力的不斷增強，附屬學校開始更多地融入國家基礎教育體系。一些城市在規劃建設、開發時，就針對性地配套相應的教育設施，甚至以購買服務的方式引入大學附屬學校，利用大學的教育優勢解決城市基礎教育資源不均衡的難題，改善教育服務情況。

　　大學附屬教育資源可遇不可求。2020年6月，《海南自由貿易港建設總體方案》印發。在自由貿易港建設新機遇下，海南不僅重視招才引才，同樣注重教育發展，自己培養人才、留住人才；注重為引進人才子女提供良好的教育服務；注重吸引更多外地人來海南享受良好教育資源。據悉，海南新引進境內外優質教育資源多達60所。

海南引進的優質基礎教育資源，圖源：海南日報

　　附屬學校建立在遠離大學本體的地區，可以快速輸出大學附屬學校的優質教育資源，使輸入地迅速崛起一所優質學校，以滿足當地資源配置調整、人口導入等多個社會目標。一所新的附屬學校的引入，不僅能為區域注入來自高等教育和發達地區前沿的教育理念和辦學模式，往往還能產生打破地區原有教育穩定結構、促進校際競爭、激發多元發展力量、促進區域教育整體發展、提升當地百姓對教育的滿意度、促進當地地產發展等多重效應。

　　全民“雞娃”，給錢不如解決子女上學

　　追溯附屬學校的創辦歷史，當時高等教育尚未普及，中學教育已經算是“知識分子”；整個社會的功能也不完善，類似工礦企業辦子弟學校、職工醫院等現象，大學自辦附屬學校是發展歷程中的特定產物，其具有天然的社會和文化優勢，成為中國教育史上獨樹一幟的亮點。發展至今，高校附屬學校承載的已經不僅僅是最初的需求，一個入學名額包含了可預見性的資源、前途，在崗位待遇中所占的決定性因素比重也日益加大。

　　在“贏在起跑線上”的口號聲中，育兒焦慮一定程度上越來越成為社會整體層面上的一種集體困擾，從而上升為全民“雞娃”的風潮。上最好的小學，以增加上最好的初中的概率→上最好的初中，以增加上最好的高中的概率→上最好的高中以增加上最好的大學的概率→上最好的大學，以增加找到“最好”工作的概率——“雞娃”成長線路環環相扣。

　　對于高學歷人才來說，教育紅利是他們已經嘗到甜頭的，也是他們為孩子創造一個有保障的未來，最易企及的資源。

　　知乎上有個萬贊的問答：一個清華大學的畢業生，他會希望自己的孩子上什么學校呢？這背后折射的是一些名校學子的育兒焦慮：孩子不如我怎么辦？

　　在這個普遍焦慮、搶奪人才的社會，高校提供子女就讀附屬學校的福利，誘惑真的太大了！就這一點優勢，就能秒殺“去高校工作哪里好？”這個問題的其他答案。

圖源：知乎

截圖自《當大學老師哪里好？》，來源：學術志

　　大學附屬學校，很大程度上代表著基礎教育資源的制高點。高校提供附屬學校的入學名額，是超越戶口、購房等硬性條件的限制，如果子女能“上好學”，相當于一份工作自帶“學區房”屬性。

　　此前軟科曾分析過北上“一流大學”所在地段的房價情況。根據麥可思研究在2016年對大學教師開展的薪酬福利調查結果，北京和上海高校的普通教師想要憑僅有的工資在有生之年買到學校附近的“學區房”，少則10年，多則40余年。

圖-北上一流大學所在地段房價

　　退一萬步說，就算你買得起“學區房”，也并不意味著鐵定入讀名校。在這種情況下，如果能通過自己在高校任職的關系，解決下一代的基礎教育資源，無疑是一條捷徑。

　　當下，“子女教育”成為高學歷人才求職高校考量的重要因素之一，不僅給高校引才戰略提供了一個突破口，也在更高層面對“人才爭奪戰”提出了要求。

　　2020年12月8日，教育部印發《關于正確認識和規范使用高校人才稱號的若干意見》。其中提到“積極為人才安家落戶、子女就學、享受健康醫療服務等創造條件。”

　　“父母之愛子，則為之計深遠。”切中這種心理，高校提供附屬學校入學，是區別于其他類型單位的獨一無二的優勢。在無硝煙的人才爭奪戰中，即使高校待遇稍差一點、晉升壓力稍大一點，高學歷人才也會權衡之下做出取舍。