基層教師：這種教育評價，問題重重
當下，以成果導向（OBE）為主旨的評估實踐在國內高校全面推開。 然而，基層教師在實踐中卻發現問題重重。 舉個相當普遍的例子，許多教師被要求每學期初、末分別填寫所授本科課程的教學大綱、成績評定表格。 且看，教學大綱表格被要求每個章節都要填寫與畢業要求的關聯度，每節課都要填寫相對應的培養目標、發展學生哪方面的思維等；成績評定表格更要在課程目標1、課程目標2、課程目標3的下面，把課程全體學生分為完全未達成、部分未達成、基本未達成、較好達成、完全達成五個等級，在矩陣表格的15個空格里都要分別填上學生人數。 如此精確的做法，根本就沒有一個老師能夠準確填寫。 難怪筆者認識的資深教育學專家教師，同樣直言“眾多要求我都看不懂，越來越覺得不會上課了”。 事實上，大家心里都明白，管理部門是在推行一種OBE教育理念的評價管理模式。 OBE教育理念又稱為成果導向教育、能力導向教育、目標導向教育或需求導向教育，它強調以學生最終所要取得的......閱讀全文
基層教師：這種教育評價，問題重重
當下，以成果導向（OBE）為主旨的評估實踐在國內高校全面推開。 然而，基層教師在實踐中卻發現問題重重。 舉個相當普遍的例子，許多教師被要求每學期初、末分別填寫所授本科課程的教學大綱、成績評定表格。 且看，教學大綱表格被要求每個章節都要填寫與畢業要求的關聯度，每節課都要填寫相對應的培養目標、
基層教師：這種教育評價，問題重重
當下，以成果導向（OBE）為主旨的評估實踐在國內高校全面推開。 然而，基層教師在實踐中卻發現問題重重。 舉個相當普遍的例子，許多教師被要求每學期初、末分別填寫所授本科課程的教學大綱、成績評定表格。 且看，教學大綱表格
成果導向的教育評價“異化”問題亟須糾正
當下，以成果導向（OBE）為主旨的評估實踐正在國內高校全面推開。然而，基層教師在實踐中卻發現問題重重。? ? 舉個相當普遍的例子，許多教師被要求每學期初、末分別填寫所授本科課程的教學大綱、成績評定表格。且看，教學大綱表格的每個章節都被要求填寫與畢業要求的關聯度，每節課都要填寫相對應的培養目標、發
高校教師評價改革的“他山之石”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/9/508464.shtm
南開女教師傳遞“幸福教育”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/3/495538.shtm
教育部發布《教師數字素養》
教育部關于發布《教師數字素養》教育行業標準的通知? ? 教科信函〔2022〕58號? ? 各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校：? ? 為深入貫徹落實黨的二十大精神，扎實推進國家教
高校教師職稱評價基本標準
高校教師職稱評價基本標準 高等學校教師職稱評價基本標準 一、遵守國家憲法和法律，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有良好的思想政治素質和師德師風修養，以德立身，以德立學，以德施教，愛崗敬業，為人師表，教書育人。堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學
看看美國大學怎樣對教師分類評價
美國大學對教授的聘任是“個性化”的，每個人在教學/指導、研究、服務三方面約定的工作量是不同的而且適時調整的。譬如，某年某教授的工作量是教學15% / 指導12% / 研究68% / 服務5%，之后逐年調整，幾年后成為教學44% / 指導11% / 研究40% / 服務5%。當然也有只教
教育部：加強師德監管，切實減輕教師非教育教學負擔
如何評估生態干旱？可能需要重新考慮如何定義了。中國科學院青藏高原研究所生態系統功能與全球變化團隊崔江鵬副研究員聯合美國科羅拉多州立大學陳安平研究員等，通過系統梳理生態干旱研究存在的問題和挑戰，呼吁建立考慮水分供需平衡的生態干旱監測評估框架。日前，該觀點作為“評論文章”刊發在《自然—水》雜志。干旱，深
教育部：加強師德監管，切實減輕教師非教育教學負擔
記者從教育部教師工作司獲悉，2024年將深化師德師風教育，深入開展教師職業行為十項準則學習教育。加強師德監管，強化底線管控和責任傳導，落實師德違規懲處、警示教育、通報曝光等相關制度。 教育部將擴大“國優計劃”試點院校范圍，推動更多高水平大學開展教師教育，推動開展部屬師范大學本研銜接公費師范生教
重視“元評價”問題，讓教育評價“科學、專業、有效”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/2/517793.shtm
師德將列入教師教育“必修課”
根據教育部等5部門日前印發的《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》，我國計劃用5年左右時間，辦好一批高水平、有特色的教師教育院校和師范類專業，并將師德教育貫穿教師教育全過程，作為師范生培養和教師培訓課程的必修模塊。 計劃明確，要研制出臺在教師培養培訓中加強師德教育的文件和師德修養教師
“全國科學教育暑期學校”教師培訓活動啟動
7月20日，國家智慧教育公共服務平臺“暑期教師研修”專題上線，“全國科學教育暑期學校”中小學教師培訓同時啟動。 “全國科學教育暑期學校”中小學教師培訓由教育部教師工作司與中國科學院科學傳播局共同舉辦，基礎教育教學指導委員會科學專委會提供專業咨詢。首屆培訓于2022年7月20日—8月19日在北京
教育部稱正制定教師申訴辦法
? 日前，教育部法制辦副主任王大泉透露說，教育部目前正在制定教師申訴辦法，如果教師對教學事故處理和職務評聘等結果不滿，可依照教師申訴辦法提出申訴。 北京大學教育法研究中心和北大憲法與行政法研究中心日前舉辦了“教育行政訴訟的理論與實踐”學術研討會。在此次會議上，教育部法制辦副主任王大泉透露說，
兩會聚焦：“唯論文”問題重重－科技成果評價改革刻不容緩
今年全國兩會期間，全國政協委員馬秀珍提出了“改進科技成果評價機制，引導科學研究服務國家戰略”的建議。 馬秀珍委員分析了“唯論文”導向導致了大量科研精力偏離和大量科研經費流失的現象。她說，我國學術界把國際期刊與論文數量作為評價標桿，高校及科研機構對科研人員的績效、職稱、資助、獎勵等考核評定以論文
多措并舉吸納更多高校畢業生到基層學校任教
新華網北京8月5日電 為落實黨中央、國務院“穩就業”“保就業”的決策部署，促進高校畢業生就業和基層教師隊伍建設，推動教育事業高質量發展，教育部會同人社部、財政部等部門大力推進2022年中小學幼兒園教師招聘工作，多措并舉吸納更多優秀高校畢業生到基層學校任教。挖潛拓展崗位，吸引更多優秀人才從教
扎實推進新時代教育評價改革
目標任務：認真貫徹習近平總書記關于抓好《深化新時代教育評價改革總體方案》落實落地重要指示精神，全面推進《總體方案》各項任務落細落地。 工作措施：實施《總體方案》部門分工和部內分工，指導各省（區、市）、各部屬高校和部省合建高校全面清理規范，制定實施工作清單。選擇有條件的地方、學校進行試點。分批編
教育部：嚴格高校教師教育教學工作量考核
教育部關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見 教師[2016]7號 各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校： 為全面貫徹黨的十八大和十八屆歷次全會精神，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，深化高等教育領域綜合改革，破
教育部、中科院推出“全國科學教育暑期學校”教師培訓活動
7月20日，國家智慧教育公共服務平臺“暑期教師研修”專題上線，“全國科學教育暑期學校”中小學教師培訓同時啟動。 據介紹，“全國科學教育暑期學校”中小學教師培訓由教育部教師工作司與中國科學院科學傳播局共同舉辦，基礎教育教學指導委員會科學專委會提供專業咨詢。首屆培訓于2022年7月20日至8月19
科學時報：教師應積極看待學生的評價
學生只要登錄高校的教務或者教學網站，就可以對教師的課堂教學予以評價。總的來說，這些評價對于教師提高課堂教學水平是有幫助的，也可以在教師未來的職業生涯中扮演一個適度的重要角色。 世界發達國家的教育評估體系非常成熟。而中國在近20年的高等教育大發展中，也逐漸重視并開始建立自己的評估
我國探索高校教師“代表性成果”評價機制
記者9月20日從教育部獲悉，我國將探索建立高校教師“代表性成果”評價機制，扭轉重數量、輕質量的科研評價傾向，鼓勵潛心研究、長期積累，遏制急功近利的短期行為。 教育部近日印發《關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》，考核評價是高校教師選聘、任用、薪酬、獎懲等人事管理的基礎和依據。 意見指
GPT醫療：問題重重，答案寥寥
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/6/503632.shtm突然之間，患者的病情惡化。他年輕的面龐變得蒼白，略帶青紫，他急促地喘息著。然而，這并不像是他患有的囊性纖維化的典型發作癥狀。實習醫生將一支又一支注射器插入患者的靜脈輸液器，用于增強心肌
教育部：高校教師經批準可開展多點教學并獲得報酬
據教育部網站消息，近日，教育部發布《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》(以下簡稱《意見》)，《意見》指出，高校教師經所在單位批準，可開展多點教學并獲得報酬。 《意見》提出，要引導教師潛心育人，做好以下幾個方面工作： ——完善高校教師評聘制度。高校可根據需要設立一定比例的流動
教育部教師工作司與中國高等教育學會達成戰略合作
9月1日，教育部教師工作司與中國高等教育學會在北京正式簽署戰略合作框架協議。中國高等教育學會會長、教育部原黨組副書記、副部長杜玉波，教育部教師工作司司長任友群，副司長宋磊，學會副會長、教育部高等教育司原司長張大良，監事長、吉林省教育廳原黨組書記孫維杰，副會長、秘書長姜恩來，副秘書長王小梅、郝清杰
趙海興委員：建議設教師理想信念教育基地
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/3/495309.shtm 中新網北京3月5日電 (記者 胡貴龍 張添福)全國政協委員、青海師范大學副校長趙海興日前對中新網記者表示，師者為師亦為范，應建設各具特色的教師理想信念教育基地。 師者為師亦為
俞偉躍任教育部教師工作司司長
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/2/517711.shtm近日，教育部網站“教師工作司”頁面更新顯示，俞偉躍已任教師工作司司長。 據公開資料，俞偉躍2015年2月擔任中華人民共和國教育部基礎教育一司副司長；2017年2月擔任中華人民共
謝和平：教師要永葆對教育事業的忠誠
忠誠，不僅是每個人最崇高的品質，更是師德最根本的核心。對教育事業的忠誠體現了一種信仰，這是對教書育人工作的執著。教師不僅是一份職業選擇、一種謀生手段，更代表著一項崇高的事業、一份理想的追求。 今年的教師節是《國家教育規劃綱要》頒布實施后的第一個教師節，主題是“忠誠黨的教育事業”。忠誠
看領導面子評！高校教學成果獎，怎么變了味
“像這樣前沿的改革，你們又不是院長、校長，怎么可能有能力去談創新？”在東部某高校的教學成果獎申報中，評委一番“獨到的見解”，讓前來答辯的基層教師怏怏而歸。近日，不少高校、省市啟動教學成果獎申報工作。“其中，教學成果獎由校領導掛帥、生拼硬湊的跡象越來越明顯。尤其是在‘雙一流’、學科評估中加大了教學成果
教育部有關負責人就深化本科教學改革意見答問
深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量——教育部高等教育司負責人就《關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量的意見》答記者問 近日，教育部印發了《關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養質量的意見》（以下簡稱《意見》）。教育部高等教育司負責人就《意見》相關問題回答了記者提問。 問：《
燕窩產業問題重重亟待解決
一片片燕窩裝在透明盒子里，既無商品產地，也無生產日期。大部分盒子連品牌都沒有，只簡單寫著“燕窩”二字……然而，這并未影響購買的火爆，每天，不知道有多少這樣的燕窩流向千家萬戶，端上百姓餐桌。 秋冬進補，當下燕窩正進入銷售旺季，成為不少孕婦和老人的首選。不論是網上還是市場里，都有數量不小的燕窩