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最近，關于北京推出新高考方案的消息引發熱議。根據方案，從2020年起，北京市統招錄取將采用“兩依據、一參考”模式，即由語文、數學、外語3門統一高考成績和選考的3門高中學業水平等級性考試科目成績兩個依據，參考學生綜合素質評價擇優錄取考生。其中，高考成績占比原則上不低于總成績的60%。換句話說，綜合素質評價在高招錄取中的占比最高可達40%。方案一出，立即掀起輿論大波。 其實，自2014年《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》提出采用“兩依據，一參考”的方式錄取高校新生起，“綜合素質評價”便一直是社會關注的熱點。稍有風吹草動，大家都會繃緊神經。更不用說此次北京推出的新方案中，綜合素質評價被賦予如此高的權重了。 由于中國較長時間實行的是政府包攬的考試招生制度，對學生的綜合素質評價長期在行政部門的統一要求下實施，因此在評價理論和實踐上相對滯后。一旦要將其與升學掛鉤，記入學生檔案并作為中高考錄取的參考，就不能不謹慎行事。 ......閱讀全文
還有十多天，2017年高考就將到來。 與以往不同的是，今年也被稱為“新高考元年”。新高考將在浙江、上海兩地展開，高考綜合改革試點進入關鍵時刻。自1977年恢復高考制度以來，高考命題、招生制度一直在不斷調整、優化，這一次，是黨中央、國務院下定決心自上而下、展開全新頂層設計的大變動，被認為是恢復高
各省、自治區、直轄市高等學校招生委員會、教育廳(教委)，有關部門(單位)教育司(局)，部屬有關高等學校： 為深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，落實全國教育大會精神，服務國家重大戰略需求，加強拔尖創新人才選拔培養，我部決定自2020年起，在部分高校開展基礎學科招生改革試點（也稱強
“制度創新是高考改革的關鍵。”11月29日，教育部考試中心主任戴家干在漢指出，深化高校招生考試制度綜合改革，在全國統一高考的基礎上，同時引進“學業水平測試”和“綜合素質評價”，推進考試向評價轉變，將高考轉變為對考生進行全面評價。 教育部考試中心主任戴家干出席論壇并發言（沈考 攝） 29日，湖北省
近日教育部印發了《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（也稱“強基計劃”）。教育部高校學生司負責人就相關問題回答了記者提問。 1.請介紹一下實施“強基計劃”的背景。 2003年教育部開展高校自主招生改革以來，在探索綜合評價學生、破解招生“唯分數論”等方面取得了積極成效。有關調查
高考，一直是社會關注的焦點。作為第二批高考改革試點省市，北京市新高考方案今天出爐。北京市教育部門相關負責人表示，期待到2020年，初步建立符合首都教育實際的現代高等學校考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、公平公正的高校考試招生模式。北京市的“新高考”有哪些特點？作為考生、家長，對于2
國以才立、政以才治、業以才興。 特別是當前，世界面臨百年未有之大變局，科技和人才競爭日趨激烈。黨和國家事業發展對教育的需要、對科學知識和優秀人才的需要比以往時候都更為迫切。作為具有基礎性、先導性、全局性地位和作用的教育，能否跟上時代的腳步，能否踏上歷史的巨浪滾滾向前？ 在深入總結高校自主招生
根據教育部有關規定和《北京市深化高等學校考試招生制度綜合改革實施方案》，為落實高考綜合改革試點任務，現將我市2020年普通高等學校招生考試安排與錄取工作相關方案通知如下。 一、考試安排 2020年北京市普通高等學校招生考試包括統一高考和普通高中學業水平等級性考試。統一高考科目為語文、數學、外
高考獎勵性加分項目不是簡單的取消，而是改革。取消加分后，這些獎勵項目納入到了高校自主招生和綜合素質評價錄取的改革之中，進一步引導學生重視個性和特長培養。 對于高考加分，很多人都不陌生，體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事跡等都是加分項目。而在不久前
就高校自身而言，得天下英才而育之是他們的天職。 調查報告顯示，1977年至2008年32年間的1000余位高考“狀元”中，沒發現一位是做學問、經商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業成就遠低于社會預期。這無疑給熱衷狀元的國人們澆了一盆涼水。這些狀元們怎么了？這些金榜提名的狀元之才
為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，落實全國教育大會精神，服務國家重大戰略需求，加強基礎學科拔尖創新人才選拔培養，教育部在深入調研、總結高校自主招生和上海等地高考綜合改革試點經驗的基礎上，制定出臺了《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（也稱“強基計劃”）。在確保公平公正的前提
高考改革在我國應該說一直在進行，有豐富的正反兩方面經驗。由于種種原因我國社會對高考的改革十分關注十分敏感，最重要的原因是在社會發展中我國就業還有很多的困難。另外不正之風十分厲害，社會上有一種心理，深怕自己的孩子被后門被不正之風擠掉。所以人們渴望有一個公正的高考和錄取環境，家長希望通過高考上大學
近日，中共中央、國務院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。 這份《方案》提到： · 改進高等學校評價。推進高校分類評價，引導不同類型高校科學定位，辦出特色和水平。其中，將改進學科評估，強化人才培養中心地位，淡化論文收錄數、引用率、獎項數
教育部自2020年起在部分高校開展基礎學科招生改革試點（也稱“強基計劃”），這是立足我國國情和教育發展現狀，在自主招生工作經驗和綜合評價試點成果的基礎上進行的一項拔尖創新人才選拔與培養的探索與嘗試。筆者認為，“強基計劃”體現了以下幾個方面的特點：圖片來源于網絡 一是服務國家重大戰略需求。在當前
山東省政府新聞辦日前發布和解讀了《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》，這標志著山東省新一輪高考綜合改革全面啟動。 山東的高考改革方案是在上海、浙江的高考改革試點基礎上，進行優化、調整而制定的。改革方案更貼近學校辦學實際，解決了上海、浙江改革試點中“試出”的部分問題。但要評論改革方案可
三位考官對一組五位考生進行面試。 “你覺得做科學家和當政治家，哪一個更具挑戰性？”這是德國總理默克爾幾天前在中國科學院大學（簡稱國科大）演講后收到的現場學生提問。而在6月16日，這道沒有標準答案的開放題被國科大考官“甩”給了京城的高三考生。 今天，330余名北京考生走進國科大玉泉路校區，參加
說到底，高考是人生路上的一道坎，但也僅僅只是一道坎。在高考改革將素質評價的權重提升、社會評價體系日趨多元的情況下，它的確可能連著“下一個跑道”的起點之前后，但可能還沒到“人生拐點”的地步。又到一年高考時。親歷者正在親歷，過來人則在懷舊。對那些以“高考”為憑欄處，憶往昔崢嶸歲月或祭奠逝去青春的人來說，
在頂尖高校的王牌學科，集中大量的師資和其他資源來培養拔尖的學生，解決目前中國急需解決的科學和技術問題。 在今年被炒得火熱的強基計劃之前，中國科學院大學的本科培養是中國高等教育中與之相似的一份樣本。 同樣是為了解決拔尖人才培養的難題而誕生，中國科學院大學的本科培養與強基計劃之間有著諸多相似之處
中國特色的高考招生制度一定會在不斷實踐中日趨完善，更好為青春護航、為夢想指路 “作文中千萬不要用網絡詞匯，更不能畫表情，這不規范。”高考前，一位班主任幽默的叮囑，讓講臺下的孩子們笑成一片。6月7日，又有975萬學子走入考場。今年高考，將大批迎來“00后”應屆高中畢業生。高考這一許許多多中國
中國特色的高考招生制度一定會在不斷實踐中日趨完善，更好為青春護航、為夢想指路 “作文中千萬不要用網絡詞匯，更不能畫表情，這不規范。”高考前，一位班主任幽默的叮囑，讓講臺下的孩子們笑成一片。6月7日，又有975萬學子走入考場。今年高考，將大批迎來“00后”應屆高中畢業生。高考這一許許多多中國
“京劇、長城、大熊貓象征著古老華夏,‘一帶一路’、移動支付、共享單車代表著青春的中國,空氣污染則是我們必須面對的呼吸之痛。”出現在2017年高考材料作文中的環保元素,引發了學生、學校、家長乃至社會對環境保護的熱議。 大熊貓是我國一級保護動物,共享單車代表了綠色出行方式,空氣污染則是人們的心肺之
清華大學電子工程系教授羅毅近幾年來的研究重點是分布反饋半導體激光器、單片光子集成器件以及基于氮化鎵（GaN）材料的藍綠光器件。他是國際公認的優秀光源增益耦合DFB激光器的開創者之一，也是國內最早從事DFB激光器與電吸收調制器單片集成研究的科學家。 目前，作為博導，他已經培養了幾
3月下旬起，高校陸續公布2018年自主招生簡章，高等院校自主招生序幕拉開。相較往年，今年的自主招生有不少新特點，比如全力鼓勵“學生自薦”、“嚴懲造假”維護公平。自主招生，作為對現行統一高考招生按分數錄取的一種補充，正在為更多學子提供公平公正進入心儀大學的機會。 學生自薦 看重素質 2017年
日前，教育部考試中心發布了《中國高考評價體系》。為此，考試中心負責人就有關問題回答記者提問。圖片來源于網絡 問：請介紹一下研制《中國高考評價體系》的背景。 答：黨的十八大報告提出，把立德樹人作為教育的根本任務。2014年《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》對深化高考內容改革提出明確要
辦好中國特色社會主義教育 以優異成績迎接黨的十九大勝利召開 ——2017年全國教育工作會議工作報告 這次全國教育工作會議的主要任務是，全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，回顧總結2016年教育工作
紀念改革開放40周年，不能不回望高考。 高考制度的恢復，讓“尊重知識，尊重人才”的曙光普照中國大地； 高考人才選拔機制，為改革開放注入生機勃勃的人才資源，成為推動中國經濟社會巨變的關鍵動力之一； 新一輪高考綜合改革逐步推開，牽引教育綜合改革“發動機”持續運轉，寫就一份份浸潤著改革精
紀念改革開放40周年，不能不回望高考。 高考制度的恢復，讓“尊重知識，尊重人才”的曙光普照中國大地； 高考人才選拔機制，為改革開放注入生機勃勃的人才資源，成為推動中國經濟社會巨變的關鍵動力之一； 新一輪高考綜合改革逐步推開，牽引教育綜合改革“發動機”持續運轉，寫就一份份浸潤著改革精
這幾天，上海信息技術學校校長鄔憲偉的電話就沒斷過。 今年9月3日，國務院出臺了《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號）（下稱《意見》），隨后，上海浙江相繼出臺高考改革試點方案。 大家都在討論這件“大事兒”，各方在解讀高考改革對我國未來教育的深刻影響，在職業教育
江桂斌院士為環境與健康菁英班學員作報告 “北京到濟南坐高鐵只要一個半小時，但北京堵車經常需要一兩個小時。趁著堵車的空兒，我們就到這里來（講課）了。”臺上，中國科學院院士、生態環境研究中心主任江桂斌的一席話逗樂了在座的山東大學本科生。 是什么事讓院士和大學生們如此興奮？
今年的高考已經落下帷幕，考生們終于能夠松一松緊繃的神經。然而專家、學者們卻并不輕松，他們都在關注高考背后的數據并對其進行分析。 自2014年高考改革提出到現在，其相關工作一直在有條不紊地推進，越來越多的地區作為試點開始實踐。然而針對這一實踐，人們卻發現了許多問題，其中“物理難”“棄考物理”
在全面建成小康社會的決勝階段，教育能否改變更多寒門學子的命運，阻斷貧困的代際傳遞？實施創新驅動發展戰略，迫切需要強化科教融合發展，全社會的創新基因能否被激活，實現從“人口紅利”向“人才紅利”的歷史性跨越？如何從根本上破解教育難疾、頑疾，增進民生福祉？新時代賦予中國教育前所未有的重任。唯改革者進，唯創