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    鄭南寧院士:用教育教學傳承人文精神

    鄭南寧,教授,1952年生于江蘇南京,1975年畢業于西安交通大學電機工程系,1981年獲西安交通大學工學碩士學位,1985年獲日本慶應大學博士學位。1999年當選中國工程院院士,2003年起擔任西安交通大學校長。美國電子與電氣工程師協會會士(IEEE Fellow)。現兼任國務院學位委員會委員、全國高等學校教學研究會副理事長。 胡錦濤總書記在清華大學百年校慶大會上的重要講話,明確指出中國大學要堅持內涵發展,全面提高高等教育質量,引發我們對教育的內涵和質量的思考。如何通過科學研究、社會服務和文化傳承,提高人才培養質量,大學必須做出嚴肅回答。真教育體現人文精神 教育的本質是把人培養成社會人的過程,是一個人格養成的過程。教育要為保障人人享有發揮自己才能、掌握自己命運而提供必需的思想、判斷、人文情懷和勞動方面的基本知識和技能。教育的本質是讓受教育者身心都得到健康發展,成為“全人......閱讀全文

    鄭南寧院士:用教育教學傳承人文精神

    ??? 鄭南寧,教授,1952年生于江蘇南京,1975年畢業于西安交通大學電機工程系,1981年獲西安交通大學工學碩士學位,1985年獲日本慶應大學博士學位。1999年當選中國工程院院士,2003年起擔任西安交通大學校長。美國電子與電氣工程師協會會士(IEEE Fellow)。現兼任

    鄭南寧:人文社會科學是辦一流大學的一種思想力量

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    杜維明:人文教育與大學靈魂

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    為什么要重視人文社科教育

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      “數學不能只講定義、公式和定理,數學教育還要注重人文內涵。”在日前舉行的第十屆“蘇步青數學教育獎”頒獎儀式上,中科院院士、復旦大學數學科學院教授李大潛針對當前中學數學教學中存在的一些突出問題,提出了自己的見解。  “為什么有很多人覺得數學枯燥無味、過于抽象、高不可攀,因而望而生畏,甚至避之唯恐不

    中國工程院院士鄭南寧:無人駕駛還有哪些坎兒

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      作為教育部高等學校化學專業教學指導分委員會主任,中科院院士鄭蘭蓀一直對高等化學的教學質量非常關心。  日前,他對《中國科學報》記者表示:“高校化學專業教師隊伍建設問題突出,本科化學教育質量堪憂。”優秀教師須加強鼓勵  在幾十年的科研生涯中,鄭蘭蓀一直都沒有離開過講臺。作為廈門大學化學化

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