盧曉東：反思“因材施教”
教育中有兩個元素，一是老師的“教”，二是學生的“學”。對這兩個因素的關系進行分析，我們會發現教育的目的不是“教”，而是如何促進學生“學”;教師的“教”只有通過學生的“學”才能真正轉化為教育生產力。也就是說，學生的“學”是決定因素。陶行知先生將這種關系概括為“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。美國心理學家羅杰斯在其經典短文《我對教和學的思考》中，更強調“學” 的重要性：“我終于感到，唯一能對行為產生意味深長影響的學習，是個人發現并把它化為己有的知識。這種化為個人所有并同化到個人經驗中的自我發現的知識，不能直接傳予他人。” “因材施教”是古老傳統的教育方針，但這一方針主要是“教”的方針，而不是如何促進“學” 的方針。“教”的方針強調老師要充分了解學生的個性、愿望、目標、智力和非智力因素，根據這些因素采取不同的教學方法、教學手段，提出不同的教學要求;強調不要按照一種目標——比如說單一的學術目標培養學生等。......閱讀全文
教育政策：需要關注人和學習
教育的特殊性決定了教育治理模式不僅需要專業知識，也需要相當的經驗。完善的標準對多元治理非常重要，應設計研究者、教師、教師職業發展機構的互動融合機制，建立更有效的教師職業發展指標體系。 “高等教育全球性挑戰在于是否能夠了解年輕人，而教育政策的貧乏在于只關注了經濟生活和生存技能，卻沒有幫助
教育部印發《職業教育專業目錄（2021年）》
近日，教育部印發《職業教育專業目錄（2021年）》（以下簡稱《目錄》）。新版《目錄》按照“十四五”國家經濟社會發展和2035年遠景目標對職業教育的要求，在科學分析產業、職業、崗位、專業關系基礎上，對接現代產業體系，服務產業基礎高級化、產業鏈現代化，統一采用專業大類、專業類、專業三級分類，一體化設
教育部：未經批準不得舉辦醫學類專業教育
為進一步加強以培養醫師為目標的醫學類專業教育管理，教育部、國家衛生計生委、國家中醫藥管理局26日聯合發出通知，明確醫學類專業屬國家控制布點專業，地方各級教育行政部門和學校未經教育部批準或備案，不得以任何形式舉辦任何層次醫學類專業教育。 醫學類專業，是指畢業生可以按照規定參加醫師資格考試的專業。
“學習困難”門診搶手－家庭教育該反思
近日，復旦大學附屬兒科醫院“學習困難”門診預約火爆，一度成為社會熱議話題。據報道，該門診開設于2020年9月，至今一直很“搶手”，兩年來接診千余名小孩。醫生回應稱，門診首先是幫家長理清楚孩子學習困難的原因是什么，然后對癥治療、綜合治療。治療效果因人而異，一部分孩子可以改善現狀，也有“學渣”變“學霸”
人工智助推學習教育－中外高校攜手共建智能教育實驗室
9月2日，在“2022世界人工智能大會教育論壇”上，智能教育發展的國際合作平臺進一步拓展。 俄羅斯莫斯科大學教授、深圳北理莫斯科大學教授布達克、華東師范大學智能教育實驗室副主任周愛民，同時攜手美國雪城大學學習資源研究與設計協同實驗室主任科薩爾卡(在線)，共同完成了共建智能教育實驗室的簽約。
教育部：加強這個學科專業建設
近日，教育部網站公布對“關于加強世界史學科建設，整合世界史教學資源，建設網上教學平臺，試行學生跨校選課提案”的答復。答復中稱，下一步，教育部將進一步推動高校加強世界史相關學科專業建設，支持高校聯合建設世界史優秀資源共建共享平臺，共同推動世界史學科創新發展。 答復原文： 近年來，教育部積極采取
教育部公布：21個新專業來了！
近日，教育部發布《關于公布2022年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》，并對普通高等學校本科專業目錄進行了更新，列入普通高等學校本科專業目錄的新專業共有21個。 新專業中，生物統計學開設高校最多，有中國藥科大學、南京醫科大學、廣東醫科大學、南方醫科大學和海南醫學院。另一開設較多的專業
教育部：支持急需緊缺和新興專業
近日，教育部公布了2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，新增備案專業1672個、審批專業181個（含130個國家控制布點專業和51個目錄外新專業），調整學位授予門類或修業年限專業點47個。本次備案、審批和調整的專業點，將列入相關高校2020年本科招生計劃。同時撤銷專業點367個。 本
教育部：高校繼續教育數字化學習資源將免費開放
記者日前從教育部2011年第6次新聞通氣會上獲悉，圍繞終身教育體系和學習型社會建設的要求，教育部今年將實施高校數字化學習資源免費開放計劃。 近年來，教育部積極發展現代遠程教育，通過在全國城鄉設立的上萬個學習中心和教學點，將高等繼續教育資源輸送到廣大農村、西部、部隊和殘疾人等特殊群體，初步探
滬江組建智能學習實驗室－加碼智能教育
9月21日，滬江宣布已組建智能學習實驗室，并發布了最新的人工智能概念化應用產品。此舉意味著滬江全面加碼智能教育，將通過打造“智能教育”創新引擎，賦能整個教育行業。 滬江創始人、董事長兼CEO伏彩瑞表示，人工智能將加速開啟教育領域個性化新浪潮。未來十年教育行業的發展方向，一定是人工智能+人的
軟科教育：中國大學專業排名報告（2021）
高等教育評價專業機構軟科正式發布2021“軟科中國大學專業排名”，這也是軟科的首次中國大學專業排名。排名包括509個本科專業，每個專業榜單發布的是所有開設該專業的高校中排名位列前50%的高校，共有925所高校的28550個專業上榜。排名結果顯示，北京大學以102個A+專業遙遙領先，清華大學和浙江大學
廣東科技社團黨組織開展黨史學習教育
? ? ??5月26日，記者從廣東省科協獲悉，黨史學習教育啟動以來，該省科技社團黨組織結合科技社團特色積極開展形式多樣的活動，不斷拓寬平臺，豐富形式，增強黨史學習教育的吸引力、感染力，讓學習教育“活”起來，學習效果“實”起來。 據了解，通過系列專題輔導報告會，廣東科技社團黨組織及其廣大黨員充分認
英國教育博士研究生培養：注重專業發展
格拉斯哥大學一角 英國的教育博士專業學位(Ed.D)教育始于1992年，近些年來發展迅速。與美國Ed.D作為職前學位的性質不同，英國的Ed.D屬于一種在職專業學位。這種Ed.D一方面強調Ed.D對于知識生產方面的貢獻，另一方面更注重促進在職人員的專業發展。 英國Ed.
當技術融入高等教育，請牢記“學習者利益”
日前，聯合國教科文組織（UNESCO）發布了2023年全球教育監測報告《技術運用于教育：誰來做主》（以下簡稱《報告》）。《報告》聚焦技術在教育發展過程中的作用，既對技術對教育產生的積極作用作了闡述，又對技術加持的教育現狀進行了反思，并向政策制定者提出了導向性建議。 《報告》指出，數字技術的發展
教育部公示大學申報新專業－大數據繼續領跑
教育部公示大學申報新專業和申請撤銷專業 新增專業共2542個高校申報新專業 大數據領跑 大學申報新專業和申請撤銷專業眼下正在公示期。北京青年報記者在教育部公示的名單上看到，從去年開始大熱的“數據科學與大數據技術”專業今年繼續保持優勢，是全國高校申報最多的新專業；同時，已成為國家重點發展產業的人工
南特師新設“孤獨癥兒童教育”本科專業
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/4/499343.shtm 教育部日前公布2022年度普通高校本科專業備案和審批結果，南京特殊教育師范學院申報的“孤獨癥兒童教育”目錄外新專業通過審批，今年高考結束后將對外招生，首屆預計招收50人。 孤
全國首個，華東師大將開設“家庭教育”微專業
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/6/502079.shtm5月30日，在“與孩子共成長—走向新時代的家庭教育”論壇上。華東師范大學透露，今年9月，該校將面向社會推出“家庭教育”微專業，組建家庭教育專家團隊，領銜課程內容規劃，幫助更多家長習得和
教育部公示大學申報新專業－大數據繼續領跑
教育部公示大學申報新專業和申請撤銷專業 新增專業共2542個 高校申報新專業 大數據領跑 大學申報新專業和申請撤銷專業眼下正在公示期。北京青年報記者在教育部公示的名單上看到，從去年開始大熱的“數據科學與大數據技術”專業今年繼續保持優勢，是全國高校申報最多的新專業；同時，已成為國家重點發展產業
美國學生紛紛報名參加計算機和技術專業的學習
美國的大學入學率正在趕上世界其他一些地區的趨勢，對科學和計算機課程的需求遠遠高于人文、社會科學和文科。這種趨勢在一些大學尤其明顯，比如馬里蘭大學，該大學的計算機科學課程招生人數不斷增加，而對人文學科的需求卻明顯下滑。根據《華盛頓郵報》的報道，這一趨勢在整個國家都很明顯，而不僅僅局限于一所大學。馬德里
教育部公布2021高職專科專業設置備案結果
??各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局： 根據《普通高等學校高等職業教育（專科）專業設置管理辦法》（教職成〔2015〕10號），我部對2021年經各省級教育行政部門備案的高等職業教育專科（以下簡稱高職專科）專業設置情況進行了匯總，現將備案結果予以公布。 2021年，經
教育部印發《新農科人才培養引導性專業指南》
教育部辦公廳關于印發《新農科人才培養引導性專業指南》的通知 教高廳函〔2022〕23號 各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬有關高等學校、部省合建有關高等學校： 為深入貫徹落實習近平總書記給全國涉農高校的書記校長和專家代表重要回信精神和在清華大學考察時的重要講
教育部：擴大高校專業設置自主權－加強經費管理
教育部等五部門關于深化高等教育領域 簡政放權放管結合優化服務改革的若干意見 各省、自治區、直轄市人民政府，國務院各部委、各直屬機構： 為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，完善中國特色現代大學制度，破除束縛高等教育改革發
教育部公布2007年備案高校自設學科專業名單
同時公布了2007年撤銷的已備案自設學科專業名單 日前，教育部在其官方網站公布了《2007年備案的一級學科范圍內自主設置學科、專業名單》和《2007年撤銷的已備案自設學科、專業名單》。名單如下： 2007年備案的一級學科范圍內自主設置學科、專業名單（按一級學科排列） 一
全國高校制藥工程專業教育研討會在蘭州召開
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/7/505183.shtm7月20日，來自全國高校的400余名專家學者齊聚“黃河之濱”金城蘭州，參加由教育部高等學校藥學類專業教學指導委員會主辦、蘭州理工大學與西北師范大學聯合承辦的“2023 年全國高校制藥工
教育部公布各專業學位類別的領域設置情況
??近年來，隨著我國經濟社會發展和產業轉型升級，行業企業對高層次應用型人才的需求更加旺盛，專業學位研究生教育發展備受社會關注。為方便社會各界了解高校專業學位發展情況、學生報考、用人部門查詢，在各專業學位教育指導委員會報送的基礎上，國務院學位委員會辦公室匯總形成了各專業學位類別的領域設置情況。 專
人民日報：專業學位教育慎提“去學術化”
專業學位之所以能夠在高校中設立，恰恰是因為它具備學術性 日前，教育部下發《關于開展研究生專業學位教育綜合改革試點工作的通知》，提出要“改變研究生專業學位教育學術化傾向”，并選擇部屬高校和地方高校各30所左右確定為綜合改革試點單位。 一些報道認為，這是教育部在倡導專業學位教育的
教育部：制定在線課程學習學分互認與轉化政策
針對新型冠狀病毒感染肺炎疫情對高校正常開學和課堂教學造成的影響，日前，教育部印發《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），要求采取政府主導、高校主體、社會參與的方式，共同實施并保障高校在疫情防控期間的在線教學，實現“停課不停教、停課不停學”。
中國工程院舉行當選院士學習教育暨頒證儀式
2021年11月29-30日，中國工程院2021年當選院士學習教育暨頒證儀式在京滬兩地舉行。副院長陳左寧主持儀式。主席團名譽主席宋健、徐匡迪、周濟3位老院長為新當選院士上了入院第一課。黨組書記、院長李曉紅為新當選院士頒發證書并作了講話。副院長鐘志華、鄧秀新、何華武、王辰，秘書長陳建峰，以及9個
我國高校八百專業進入全球工程教育第一方陣
記者13日從教育部官網獲悉：截至2017年底，教育部高等教育教學評估中心和中國工程教育專業認證協會共認證了全國198所高校的846個工科專業。通過專業認證，標志著這些專業的質量實現了國際實質等效，進入全球工程教育的“第一方陣”。 據悉，2016年，我國正式加入國際工程教育《華盛頓協議》組織，標志
中國近千專業進入全球工程教育“第一方陣”
近日，記者從教育部獲悉，截至2017年底，教育部高等教育教學評估中心和中國工程教育專業認證協會共認證了全國198所高校的846個工科專業。通過專業認證，標志著這些專業的質量實現了國際實質等效，進入全球工程教育的“第一方陣”。 2016年，我國正式加入國際工程教育《華盛頓協議》組織，標志著工