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編者按 如何培養拔尖創新人才，提高高校自主創新能力已成為當前的熱點話題。現刊發三篇文章，從大學領導、專家學者以及大學生的視角進行探討，以饗讀者。 葉富貴 現在全國上下都在講創新，那么，中國真的需要如此多的創新嗎？ 我看未必，創新并不是每個人都需要的，也不是每個領域都需要的。討論大學創新，應該在理性的基礎上真正有點創新。創新不能背離教育常識 大學創新包括教育創新和學術創新兩種類型：教育創新,指大學自身的改革，大學理念、組織制度、教育方法等的改革；學術創新,指大學培養創新人才，發展新思想、新知識、新技術等。前者是手段，后者是目的。之所以要進行教育創新，目的是要實現學術創新。 中國大學所謂的改革創新實在太多了，以致于沒有了秩序，背離了最基本的教育規律、教育常識。現在需要的是回歸常識。 西方大學在近千年的歷史中，確實不斷發生變化，但除了兩三個關鍵點的變化較大外，基本上變化是很慢很小的。 比較起來，中國大......閱讀全文
人們期待通過創新賦予自然、社會更豐富的多樣性，賦予自身更多發展機會;否則，不論創新的成就對于行為者來說如何巨大，對于自然、社會都只能是一種折騰。 激烈的沖突、頻繁的折騰、無盡的改革，不可能發展好教育;騷動的校園、蠢動的學生、不安的教師，只會導致不忠誠于教育的學校。
日前，由中國高等科學技術中心、中國海洋大學、北京師范大學和科學時報社共同主辦的首屆“創新中國論壇”成功落下帷幕。 作為論壇主席的美籍華裔物理學家、諾貝爾物理學獎獲得者李政道先生在耄耋之年仍然心系祖國，關注祖國的未來，令人敬佩。尤其，他在會上就創新之道發表的主旨演講
當歷史的車輪進入21世紀，伴隨著我國大學飛速發展而夾雜著功利主義甚囂塵上的滾滾洪流，承載著追求真理使命的教授，在堅守知識化身、正義力量、人類進步張力、人類精神家園守護神的道路上，時常遭遇學術功利的陷阱，學術生命之燈在學術功利的疾風暴雨中掙扎著。近年來，因學術功利恣意蔓延而引發的“學術墮落”丑聞越
偌大的報告廳里，一位白發老先生緩緩登臺，面向200多張略顯稚嫩的面龐，彎腰鞠躬。掌聲響起，一堂課開始了。 老先生名叫張祖勛，是中國工程院院士。課程名為“測繪學概論”，是武漢大學測繪學院歷屆本科新生的基礎課。這門課始自1997年9月，目前授課團隊由6位院士、4位教授擔綱。 在武漢大學測繪學院
編者按： 現如今,LED電燈和顯示屏已經無處不在,藍色發光二極管（LED）技術被譽為愛迪生之后的人類首次照明革命。背后的關鍵人物中村修二曾只有碩士學位,在日本一家小型化工企業刻苦鉆研數十年,終將這項技術實用化。他由于獨立發明以InGaN（氮化銦鎵）晶體制作藍色發光元件的雙流式MOCVD方法,而
2016年4月26日，習近平總書記走進中國科技大學。迎接他的，有中國科大先進技術研究院百花齊放的創新成果，有量子通信京滬干線運管中心銳意進取的前沿團隊，也有圖書館自習室里朝氣蓬勃的莘莘學子。 這一行，習近平總書記充分肯定了中國科大在科技創新和人才培養方面取得的成績，并指出：“中國科技大學要勇于
1月15日，未來論壇2017年會暨首屆未來科學大獎頒獎典禮在北京舉行。在上午關于未來教育的圓桌討論中，頂級科學家、教育家、投資人聚集一堂，對如何改進中國的教育，使其更加適應未來的創新社會進行了激烈的討論。 在討論中，北京大學講席教授、理學部主任，未來科學大獎科學委員會委員饒毅再發一串犀利言論。
“不抓本科教育的高校不是合格的高校”……日前，由全國5.2萬名教育工作者在主會場和分會場共同參加的新時代全國高等學校本科教育工作會議，讓高教大計、本科為本成為了與會者的一個共識。應該說，近些年來，本科教育在高校中的受重視程度正在逐步提升，但一直以來，人們都喜歡把中國本科教育與外國本科教育作比較
#aabbccdd10 td{border:1px solid #666666;} #aabbccdd10{border:1px solid #666666}序號項目編號項目名稱推薦獎種主要完成人主要完成單位提名專家/推薦單位3111719-401地下金屬礦生產安全協同管控關鍵技術及產業化應用進步獎
改革開放以來，尤其是近10年來，我國高等教育的發展現狀到底如何？目前，社會輿論對我國大學現狀的評價，感覺上是肯定的很少，批評的很多。這導致了很多人有意識地或下意識地認為我國的大學今不如昔。這是一個大是大非問題，直接關系到今后高等教育的改革與發展方向。本文嘗試著用一些具體事實和數據
據教育部網站，為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實全國教育大會精神，日前，教育部印發《關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》（以下簡稱“新時代高教40條”）等8份文件，決定實施“六卓越一拔尖”計劃2.0。 文件： 教育部關于加快建設高水平
放眼高校，缺乏問題意識和獨立思考能力成為大學生的普遍問題。不少高教人士已經意識到，正是批判性思維（思辨能力）的缺失，導致了中國學生的墨守成規。這一點，中國教師，尤其是在國外任教的中國教師，以及有過海外留學經歷的人士感觸更為深刻。 值得一提的是，批判性思維傳入國內被解讀為“否定一切”的思維方法
一流本科教育是高等教育強國建設的“壓艙石”，是提高和保證高等教育質量的立本強基工程，是“雙一流”建設的基礎。一流本科教育是一流大學的重要基礎和特征，一流本科教育必須有一流的育人理念，一流的教育環境和條件，一流的師資，一流的專業和課程，一流的人才培養模式，一流的管理和質量保障，同時需要有一流的質量
世界一流大學的概念反映的是在全球占主導地位的研究型學術機構的規范和價值——特別是美國和西歐的。這種理念基于德國的研究型大學，特別是在美國、日本和其他發達國家對這種模式認可后，其在19世紀末成為主導的學術思想。（Philip G. Altbach） 近20年來，中國高等教育獲得了舉世矚目的成
#aabbccdd6 td{border:1px solid #666666;} #aabbccdd6{border:1px solid #666666}2019年度高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）科學技術進步獎形式審查合格項目序號項目編號項目名稱推薦獎種主要完成人主要完成單位提名專家/推薦單
在一切美好沒有來臨之前，心靈首先美好起來了；在一切平靜沒有來臨之前，心靈首先平靜下來了。經歷了三次政治和社會的大震蕩，三次改變研究方向的中國科學院院士王夔先生，對世事變遷和人生境遇始終淡然置之、不喜不悲，以哲人的睿智和科學家創新求變的精神探求世界的客觀規律和科學真理，走過了七十五年的生命歷程。王先生
國以才立、政以才治、業以才興。 特別是當前，世界面臨百年未有之大變局，科技和人才競爭日趨激烈。黨和國家事業發展對教育的需要、對科學知識和優秀人才的需要比以往時候都更為迫切。作為具有基礎性、先導性、全局性地位和作用的教育，能否跟上時代的腳步，能否踏上歷史的巨浪滾滾向前？ 在深入總結高校自主招生
2014年應該是深圳高等教育里重要一年。這一年，深圳大學在廣東省內一本招生文理科投檔線均排名第四，揚眉吐氣一把；南科大的教育改革在朱清時卸任后也將得到一個階段性的評價；引進合作辦學的港中大（深圳）正式招收本科生；更多面向小眾領域、引進名校合作的特色學院遍地開花。 實際上，作為中國經濟改革奇跡
“雙一流”建設是中國高等教育領域繼211工程、985工程之后的又一國家戰略。雙一流，即世界一流大學和一流學科。 “42所雙一流大學”名單： “雙一流”以學科為資助主體，每5年調整一次名單，39所985大學+鄭州大學/云南大學/新疆大學，其余211高校全部“落選”！ 1、原“985工程”高校
為落實瀾湄合作第四次外長會關于加強教育和青年領域合作的共識，來自瀾湄六國的八所大學發起成立瀾滄江-湄公河青年交流合作中心。7月22日，瀾滄江-湄公河青年交流合作中心成立儀式在復旦大學舉行。復旦大學黨委書記焦揚、上海市教育委員會副巡視員楊偉人、老撾人民民主共和國駐上海總領事館總領事臘達納·塔馮蘇（
#aabbccdd7 td{border:1px solid #666666;} #aabbccdd7{border:1px solid #666666}序號項目編號項目名稱推薦獎種主要完成人主要完成單位提名專家/推薦單位810357-401科爾沁蒙古族民間藥用植物資源的遺傳多樣性及其藥材質量標準研
近日，教育部、財政部、國家發展改革委聯合印發《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》（以下簡稱《指導意見》） 教育部學位管理與研究生教育司負責人就有關問題回答了記者提問，一起來看看： 1. 制定出臺《指導意見》的背景是什么？ 答：建設一流大學和一流學科，是黨中央、國務院做出的重大戰略決
2月14日，科技部網站公布了2011年度國家科學技術進步獎獲獎項目（通用項目）目錄，具體如下：國家科學技術進步獎獲獎項目目錄（通用項目） 特等獎序號編號項目名稱主要完成人主要完成單位推薦單位1J-252-0-01青藏高原地質理論創新與找礦重大突破張洪濤，潘桂棠，侯增謙，唐菊興
“研究生擴招帶來質量下降”“一位導師帶幾十個研究生”“碩士生找工作工資幾乎與本科生相同”……近幾年，這樣的新聞不斷見諸媒體，成為社會關注的焦點。人們不禁發問：中國的研究生教育怎么了？已走過90年歷程的中國研究生教育今后該向何處去？ 1月19日，考生在南京河海大學考點查找自己的考場。當日，200
科學家，可能是最不愿意站在聚光燈下的一個職業群體。與政界領袖、演藝人士、體育明星等公眾人物相比，他們在大眾傳媒上相對較低的曝光度和關注率，從一個側面印證了這個判斷。 大部分時候，他們低調而務實，更愿意安心于各自的事業領域，與同行交流看法，切磋專業問題。然而，用知識創造、技術發明為人類社會謀求
一個邁向現代化強國的民族，需要什么樣的教育來振興？一項開辟新時代篇章的事業，召喚什么樣的人才來擔當？黨的十八大以來，習近平總書記帶著對中國特色社會主義教育事業的深刻思考，走訪學校、深入校園，細致聆聽廣大教師和學生的期盼，深刻闡釋對教育改革發展的見解。一次次寄語激揚青春夢想，一聲聲問候溫暖教育希望。從
4月18日，科技部、中宣部聯合印發《中國公民科學素質基準》（下文簡稱《基準》），不曾想一石激起千層浪。 4月23日，陳學雷等8位學者在科學網上發表署名文章，提出《基準》存在一些不妥之處。隨后，對《基準》的討論愈加熱烈。 “陰陽五行”等進入《基準》是否合適？《基準》存在哪些概念上的混亂？學者
一個黑色的星期五。 錢偉長，為中國人熟知的科學家，“三錢”中的最后一位，7月30日在上海走完了98歲的一生。 這位愛國學者近一個世紀的歷程，猶如一條大江，時而浩蕩，時而曲折。像很多同輩的中國科學家一樣，錢偉長在民族危亡之際，選擇了科學救國的道路;國家的需要，永遠是
2018年10月20日上午，西湖大學成立大會在杭州舉行，標志著新中國歷史上第一所由社會力量舉辦、國家重點支持的新型研究型大學就此誕生了！ 大會現場，全國高校設置評議委員會主任，教育部原黨組副書記、副部長杜玉波宣讀教育部賀辭，教育部對西湖大學的正式成立表示熱烈的祝賀和衷心的祝愿。賀辭指出，西湖大
在歐洲研究理事會主席讓－皮埃爾·布吉尼翁看來，基礎研究是與人們的生活緊密相連的，前沿領域的科學家一定能改變我們的生活。因此，他的責任就是要確保那些最能代表未來的研究得以順利開展。 “未來其實已經在我們身邊，只不過它沒有平均分布在我們周圍。”2013年底，當67歲的法國數學家讓－皮埃爾·布吉尼翁