實驗技術人才評職稱將不作硬性論文要求
9月3日，人力資源和社會保障部向媒體透露，《關于深化實驗技術人才職稱制度改革的指導意見》近日印發，學校和科研機構的實驗技術人才今后評職稱將不作論文、ZL數量的硬性要求。 據了解，中共中央辦公廳、國務院辦公廳于2016年11月印發《關于深化職稱制度改革的意見》之后，職稱系列改革陸續開始。至此，27個職稱系列的改革指導意見全部出臺，我國職稱系列改革任務總體完成。 人力資源和社會保障部專業技術人員管理司副司長劉冬梅在接受媒體采訪時指出，這是現行職稱制度實施30多年來首次進行的全面系統改革，涉及8000萬專業技術人才的切身利益。 據介紹，此次職稱系列改革健全了制度體系，完善了評價標準，創新了評價機制，為工程、經濟、會計等11個職稱系列首次設置正高級職稱，近3000萬相關專業技術人員突破了職稱“天花板”；將新興職業納入職稱評價范圍，新增藝術創意設計、動漫游戲、運動防護師、快遞工程等評審專業13個，各地增設人工智能、數字編輯、冰雪......閱讀全文
實驗技術人才評職稱將不作硬性論文要求
9月3日，人力資源和社會保障部向媒體透露，《關于深化實驗技術人才職稱制度改革的指導意見》近日印發，學校和科研機構的實驗技術人才今后評職稱將不作論文、ZL數量的硬性要求。 據了解，中共中央辦公廳、國務院辦公廳于2016年11月印發《關于深化職稱制度改革的意見》之后，職稱系列改革陸續開始。至此，2
重磅！中央下文件不以論文評醫生職稱
近日，中共中央印發了《關于深化人才發展體制機制改革的意見》（以下簡稱《意見》），并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。 通知指出，《意見》著眼于破除束縛人才發展的思想觀念和體制機制障礙，解放和增強人才活力，形成具有國際競爭力的人才制度優勢，聚天下英才而用之，明確深化改革的指導思想、
評職稱，對論文、學歷、獎項有新要求！
職稱是專業技術人才學術技術水平和專業能力的主要標志。近期，人力資源社會保障部辦公廳印發《關于進一步做好職稱評審工作的通知》，持續深化職稱制度改革，破解職稱評審中的“一刀切”、簡單化問題，進一步激發專業技術人才創新活力。完善職稱評審標準有哪些新要求？速速了解合理設置論文和科研成果要求衛生、工程、藝術、
@實驗技術人才，評職稱的條件請收好！
? 實驗技術人才是學校和科研機構人才隊伍的重要組成部分，是推動科學技術研究和教學工作，加強科技實踐與創新的重要力量。近日，人力資源社會保障部、教育部印發《關于深化實驗技術人才職稱制度改革的指導意見》。帶你詳細了解——實驗技術人才職稱評價基本標準??一、擁護中國共產黨的領導和中國特色社會主義制度，遵守
技術大牛年近60仍是副教授－不靠發論文評個職稱有多難？
南方某高校教授李金新是校內公認的技術大牛。他設計的智能小廚房外形像一個小冰箱，只需要輕松掃碼就能拿到熱乎乎的飯菜。然而，年近60歲的李金新，職稱仍是副教授。 近年來，多個部委聯合開展破“四唯”（唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項）專項行動，先后出臺了相關政策，但在實施的過程中有單位表示，破“四唯”
廣東9月起沒有論文也可評職稱－打破唯論文緊箍
自9月1日起，廣東省實施新的職稱評審辦法，改變了職稱評審中“唯論文”的傾向，在應用型科技人才職稱評定上實現了新突破。 職稱評審“唯論文” 技術人才很無奈 職稱是科技人才評價的重要途徑，對科技人才成長具有導向作用。以往職稱評審多著眼于科研項目和論文發表，這種評價標準適用于基礎研究，對
掛名專著、代發論文－青年教師評職稱有“套路”
助教、講師、副教授、教授……“青椒”(青年教師)評職稱如同翻山，且一山更比一山高，以至于評職稱難成了不少高校“青椒”的心中之痛。 為更快翻到山那邊以升職加薪，有人不惜鋌而走險抄起了小道，花錢掛名專著、代發論文等，滋生出種種亂象。這其中究竟有何貓兒膩？折射出哪些評職稱中的痛點？又該如何對癥下藥
教育部清理“五唯”：論文帽子職稱學歷獎項
教育部辦公廳關于開展清理“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動的通知教技廳函〔2018〕110號 部屬各高等學校、部省合建各高等學校： 為深入貫徹落實全國教育大會精神，根據《科技部 教育部 人力資源社會保障部 中科院 工程院關于開展清理“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動的通知
青海打破職稱聘任終身制－不將論文作為限制條件
本報西寧6月14日電 （記者王錦濤）日前，青海省出臺《深化職稱制度改革的實施意見》。意見指出，青海將建立職稱聘任退出機制，打破職稱聘任終身制；對職稱外語和計算機考試不作硬性要求，不將論文作為評價應用型人才的限制性條件。
北京：科技項目申報不得將職稱論文等作為限制條件
11月22日，市十六屆人大常委會第六次會議對《北京國際科技創新中心建設條例（草案二次審議稿）》進行了審議。草案二次審議稿新增對科技服務業的支持、強化基礎學科人才培養等內容，并持續完善創新生態環境建設，明確科技項目申報不得將職稱、論文、獎項等作為限制性條件。 支持企業設立內部科研機構 草案一審
關于邀請北京市實驗技術系列職稱評審專家入庫的通知
關于邀請北京市實驗技術系列職稱評審專家入庫的通知?各相關單位和機構、各位專家：2024年6月13日，北京市人力資源和社會保障局下發《關于公布北京市職稱評審服務機構及評審委員會備案目錄的通知》（京人社事業字〔2023〕90號），授權北京市科學技術研究院（以下簡稱“市科研院”）組建北京市實驗技術系列職稱
廣東首次開展技術經紀專業職稱評審
技術經紀人作為技術轉移轉化專業人才，在促成科技商品交易、促進科技成果轉化為現實生產力中扮演重要角色。近日，廣東省科學院在廣東省人社廳指導下，依托組建的廣東省工程系列技術經紀專業高級職稱評審委員會，對符合申報條件的120人組織職稱評審工作，評審通過89人，其中正高7人，副高33人，中級3人，初級46人
湖北職稱評審棄唯論文論－試轉重科研輕教學局面
職稱評審制度被詬病由來已久，評審黑幕、論文垃圾、學術泡沫，這些問題的出現都和職稱評審制度有關系。書教得再好，只要沒有論文，大學老師也難評副教授、教授；手術做得好的醫生不一定職稱高，職稱高的醫生手術未必做得好，醫生們自己都說，看病最好是找副主任醫師。這些怪現象的背后，也是職稱評定規則的不合理。
重科學輕技術：中國亟需去除職稱歧視
2012年2月，中國國家最高科技獎（包含500萬元人民幣）分別授予90歲的建筑學家吳良鏞和92歲的物理學家謝家麟，以表彰他們在各自的領域所做出的杰出貢獻。 但是，自從2000以來，中國的國家科技一等獎在今年已經是第八次輪空了，人們不禁要問為什么中國缺少長久且有影響的科技成果誕生。一種可能的
職稱論文制度終獲改革，“代表作”制度步入歷史舞臺
實行了三十年的職稱制度終于迎來了大改革。昨日（2017年6月8日），中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化職稱制度改革的意見》，重點改革"唯論文唯資歷 唯學歷"論，讓專業技術人才獲得更科學的評價和肯定。 實行學術造假"一票否決制" 此次印發的《關于深化職稱制度改革的意見》最具突破性的改
中辦國辦發話：論文不再是評職稱的“硬杠杠”
中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發的《關于深化職稱制度改革的意見》提出，克服唯學歷、唯資歷、唯論文的傾向，對職稱外語和計算機應用能力考試不作統一要求；不將論文作為評價應用型人才的限制性條件，探索以ZL成果、工作總結、病歷等成果形式替代。實行學術造假“一票否決制”， 對通過違紀違規行為取得的職稱
教育部：清理“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”行動
教育部辦公廳關于開展清理“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動的通知 教技廳函〔2018〕110號 部屬各高等學校、部省合建各高等學校： 為深入貫徹落實全國教育大會精神，根據《科技部 教育部 人力資源社會保障部 中科院 工程院關于開展清理“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行
重慶完成首批技術經紀專業職稱認定評審
近日，重慶市公示首批技術經紀專業高中級職稱認定評審通過人員。199名申報人員中，高級職稱評審通過74人、通過率77%；中級職稱評審通過97人，通過率94%。此次評審聚焦技術轉移服務，進一步培育壯大全市技術經紀人隊伍，促進全市科技成果轉化。 一是突出市場實績評價。著重評價成果轉化效益、技術推廣成
對論文不作硬性要求！兩部委發布人才職稱制度指導意見
分析測試百科網訊 近日人力資源社會保障部辦公廳、教育部辦公廳發布《關于深化實驗技術人才職稱制度改革的指導意見（征求意見稿）》公開征求意見的通知。意見指出要優化職稱層級設置。實驗技術人才職稱設初級、中級、高級，初級分設員級和助理級，高級分設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次
安徽省自然科學研究、實驗技術人才系列職稱評審工作啟動
關于開展2024年度省自然科學研究、實驗技術人才系列職稱評審工作的通知皖科才秘〔2024〕235號各市科技局，有關單位：按照省人力資源社會保障廳《關于做好2024年度全省職稱評審工作的通知》（皖人社秘〔2024〕165號）要求，現就做好2024年度省自然科學研究、實驗技術人才系列職稱評審工作有關事項
職稱晉級制度落后－年輕人逃離高校實驗室
本月，高等學校國家級實驗教學示范中心建設成果展示交流會在北京化工大學舉行。本次展示交流活動中，通過大量鮮活事例、構思巧妙的自制儀器設備和多樣化的視頻圖標，展示了國家級實驗教學示范中心在人才培養模式和實驗教學改革方面的成果。 但同時，教育部實驗室建設指導委員會主任委員左鐵鏞院士也表示，
工程技術人才職稱制度改革指導意見公布
人力資源社會保障部、工業和信息化部印發《關于深化工程技術人才職稱制度改革的指導意見》(以下簡稱《意見》)，部署工程技術人才職稱制度改革工作。 《意見》聚焦工程技術人才評價中存在的突出問題，提出針對性改革舉措。 一是健全制度體系。增設正高級工程師，完善職稱層級，擴展工程技術人才職業發展空間。實
山西設立科學傳播專業職稱
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/8/507382.shtm8月25日，記者從山西省科學技術協會舉行新聞發布會獲悉，2023年，山西省科協組建自然科學研究系列科學傳播專業高級職稱評委會和初、中級職稱評審委員會，面向全省開展科學傳播專業職稱評審工
13個專業加入職稱評審，涉及約8000萬專業技術人才
歷時五年完成重點任務，涉及約8000萬專業技術人才職稱改革，以實績論英雄(政策解讀) 習近平總書記在中央人才工作會議上強調：“人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標。國家發展靠人才，民族振興靠人才。”建立科學的人才評價機制，對樹立正確用人導向、激勵引導人才發展、調動人才創新創造積極性、加快建設人
評論：高校職稱評審急需打破“論資排輩”
日前，四川農業大學31歲的80后李明洲，從副教授連升三級，一躍成為了二級教授，這在四川省內高校中十分罕見。能獲得這樣的殊榮，緣于他對豬肉的研究，為人類肥胖的研究作出了突出貢獻。（5月27日四川新聞網） 剛過而立之年即破格越級評為二級教授，應該說是對現行高校教授職稱評定“論資排輩”體制的飛躍
給高校職稱評審權套上“緊箍咒”
? 從教育部獲悉，教育部、人力資源和社會保障部近期出臺《高校教師職稱評審監管暫行辦法》（以下簡稱《暫行辦法》），列出了高校職稱評審的責任清單和管理服務清單。 教育部有關負責人介紹，國務院今年先后決定取消對高校副教授、教授評審權的審批，也明確要求相關部門制定完善事中事后監管辦法。 監管方式上，《暫
海外經歷－職稱評審“硬杠杠”？
評職稱關鍵還是看學術上的能力和水平。回到這一點，教師們自然而然會去加強國際交流，因為通過國際交流的途徑才可能走在學科的最前沿。 年末，各高校又迎來緊張而繁忙的職稱評審。日前，《中國科學報》重點關注了教師職稱評審下放高校的相關話題，其中“高校評職稱須海外訪學經歷”這一要求在科學網上引來了網友熱
高校職稱評審如何“破”與“立”？
近日，中共中央、國務院下發《深化新時代教育評價改革總體方案》，要求扭轉不科學的教育評價導向，特別是有關教師評價的相關改革，這在社會和行業內引發廣泛關注。 之所以會出臺“改革方案”是因為長期以來，高校教師評價中出現了“唯學歷、唯資歷、唯帽子、唯論文、唯項目”的“五唯”問題，這也成為很多高校教師職
職稱評審注意了，這些內容必看！
近日，人力資源社會保障部印發《職稱評審監管暫行辦法》，聚焦申報人、評審專家、職稱評審相關工作人員等3類重點人群和評審單位、申報人所在單位等2類重點單位，明確了重點監管內容。 對申報人重點監管以下方面： 1、明知不符合職稱申報條件仍故意通過虛假承諾、偽造信息等手段進行申報； 2、在職稱評審中
質譜流式細胞技術推薦論文
研究人員將流式細胞技術與質譜分析技術結合在一起，發展出了質譜流式細胞技術（mass cytometry），這種融合技術能在單細胞水平上同時分析超過40種細胞參數，極大的增加了流式細胞分析評估復雜細胞系統和過程的能力。5月5日Cell雜志發表“Mass Cytometry: Single Cell