王凌峰：執行力是教育改革成效關鍵
■用兩個詞來展望中國高校的下一個十年，內憂外患、優勝劣汰或許是比較恰當的兩個詞 ■問題不在于改革措施太少，而首先在于很多可行的改革措施并沒有被很好地落實與執行 國務院辦公廳日前印發《關于開展國家教育體制改革試點的通知》，旨在落實上半年熱議的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》。《通知》明確了改革試點十大任務，其中高等教育領域占了三個，即改革人才培養模式，提高人才培養質量；改革高等教育管理方式，建設現代大學制度；改革高等學校辦學模式。可以說，高等教育改革是此次改革的第一重點，占了很大分量。 “三座大山”日益沉重 2010版高等教育改革的現實背景是我國高等教育可持續發展所背負的“三座大山”日益沉重：第一是國內高校內部生源競爭加劇，第二是高校畢業生就業壓力加大，第三是來自歐美、港臺地區高校的外部競爭加劇。 第一，以生源競爭而言，堅持了40年(我國1971年起在城市推動計......閱讀全文
王凌峰：執行力是教育改革成效關鍵
■用兩個詞來展望中國高校的下一個十年，內憂外患、優勝劣汰或許是比較恰當的兩個詞 ■問題不在于改革措施太少，而首先在于很多可行的改革措施并沒有被很好地落實與執行 國務院辦公廳日前印發《關于開展國家教育體制改革試點的通知》，旨在落實上半年熱議的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要
熊丙奇：“國家教育特區”難仿“經濟特區”
全國人大代表、華中師范大學教育學院教授周洪宇近日建議，仿照“經濟特區”的做法，由中央確定“國家教育特區”，賦予一系列權利和優惠政策，允許這些區域在全國推進的教育體制改革試驗中先行先試。 “先行先試”，本就是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》(下文簡稱《綱要》)確定
新時代教育改革
近日，教育部印發《關于推進新時代普通高等學校學歷繼續教育改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），教育部職業教育與成人教育司負責人就有關情況回答了記者提問。 一、請介紹一下《實施意見》出臺的背景。 答：普通高校是學歷繼續教育的重要辦學主體，是構建服務全民終身學習教育體系的重要力量。在不同的歷
提升執行力從節能減排突破
作風建設要以提升執行力為根本，提升執行力要從節能減排突破，在嚴控煤炭消耗和水污染排放強度上見成效。 市紀委監察局對《南京市“十二五”水污染物總量減排重點項目》進行排查發現，2011年至2013年應完成的項目共41個，有32個未按進度完成或推進。數據指標是表象，執行力不足是實質，根
深圳大學推動高教改革
在我國近3000所高校中，中央部委直屬高校僅有百余所，其中教育部直屬管理的占了大部分。它們有一個共同特點，就是實力較強、學科特色鮮明。 當然，在為數眾多的地方所屬高校中，也有一些表現極為亮眼的高校，它們的實力甚至遠超很多部屬高校。這當中，深圳大學絕對值得一提。 起源：改革基因與“深圳速度”
復旦“立憲”能否給力高教改革
★大學的行政權力過大、學術權力日漸式微的根本原因就在于我國大學至今還沒有真正的大學章程。大學內部權力配置無章可循，反映了我國大學作為獨立法人的根基的脆弱性。 ★理想很重要，但是對于我國長期的教育文化、教育背景和教育關系還是要考量的，僅僅有理想是不夠
全科醫生培養是醫學教改重點
2012年將是全科醫生規范化培養制度正式實施的第一年。在12月6日召開的全國醫學教育改革工作會議上，衛生部部長陳竺指出，培養高質量全科醫生，是當前醫學教育改革和醫藥衛生體制改革的一項重點工作。全科醫生培養制度的建立和實施，已經成為醫學教育模式新變革的核心。 目前，我國合格的全科醫生十分匱乏，
媒體評論：南科大貴在“求變”而非“正確”
6月16日，香港科技大學3名教授離開南科大團隊，并發布聯名公開信《要改革不要口號》，直指南科大現存的多種問題。6月22日，南科大學生家長發表公開信支持南科大和朱清時，稱港科大3名教授無視南科大的努力。朱清時表示，現在南科大正處于最困難時期，家長們能站出來寫公開信，與南科大同甘共苦，他很受鼓舞。對
專家建議從錄取制度破解教改難題
“考試已成為制約我國教育發展的‘牛鼻子’。”全國人大常委、民進中央副主席朱永新在5月7日舉行的2012中美素質教育合作交流會上表示，如果考試和評價制度再不能實現重大突破，中國教育改革很難深入。 朱永新坦言，十多年來，教育改革轟轟烈烈，但應試教育依然“扎扎實實”。作為指揮棒的現行考試和
高蓓蕾：以教改促學風教風建設
高等教育面臨的種種難題，其根本還是市場影響著社會生活各個領域，大學在堅守其精神家園的過程中，必然與其發生沖突。 當高等教育大眾化撲面而來，高等教育改革風起云涌，一座座大樓在大學校園里拔地而起的時候，我們為中國高等教育跨越式發展所取得的成就而歡欣鼓舞。然而當學生“逃課”“抄襲”“網癮”愈演愈烈
賈寶余：讓教改特區真正“特”起來
7月15日，教育部召開新聞發布會并透露，將在26所高校內部選擇一些學院設立“教育教學改革特別試驗區”，實行教授治學，創新人才培養模式。 據介紹，改革內容主要涉及四個方面：一是創新高等學校管理體制機制，擴大學院在教學、科研、管理方面的自主權，實行教授治學；二是改革教師聘任、考核和評價制
史上最嚴環保法期待最嚴執行力
法律的這些規定無疑賦予了環保監管部門更大的權力,但是,得到了法律授權后,環保部門能否將這些權力行使好,把法律的規定執行到位,對環保部門來說是一場考驗 新環保法1月1日已經開始實施,說到這部法律,“史上最嚴”這個前綴語似乎是少不了的。事實上,由于新法實施時間不過幾天,還無法看到“史上最嚴”的
“最嚴”食品安全法還需最強執行力
5月14日，國務院總理李克強主持召開國務院常務會議，討論通過《中華人民共和國食品安全法（修訂草案）》。草案指出，“對生產、銷售、餐飲服務等各環節實施最嚴格的全過程管理，強化生產經營者主體責任，完善追溯制度”、“建立最嚴格的監管處罰制度。對違法行為加大處罰力度，構成犯罪的，依法嚴肅追究刑
本科教育改革的北大樣本
一顆麥粒，開始只是麥粒（正），但它實際上已包含了突破自己、否定自己的因素，就是要長成麥苗。當它真的長成麥苗時，就不再是麥粒，而是達到了麥粒的對立面（反）。麥苗最后還會成熟、結種、產生新麥粒。新麥粒不是麥苗，也不同于原來的麥粒，而是兩者綜合的產物（合）。這是德國哲學家黑格爾為解釋“正反合”邏輯所舉的例
南京大學：一脈相承的教改
不久前，2018年高等教育國家級教學成果獎揭曉，南京大學作為第一完成單位共有5個項目獲一等獎，位列全國高校第一位，涉及外語、閱讀、政治經濟、化學、創新創業5個教改成果，一時間引來眾多高校的關注。而在關注背后，令眾人頗為好奇的一個問題：是什么讓南大教改從眾多高校中脫穎而出？ 獨樹一幟、深入細節
高教改革謹防陷入技術主義的浪漫想象
在新一輪科技革命驅動下，人工智能等新技術迅速成為各行各業的寵兒。關于“人工智能引發高等教育革命”的各種言說也廣泛流行于高等教育界。 今年年初，“元宇宙”概念橫空出世，教育元宇宙旋即成為高等教育學界的新寵。人們關于教育元宇宙的熱議、想象最終制造出了一個關于教育元宇宙的神話。 人工智能、元
產學研融合賦能研究生教育改革
產學研融合是研究生教育主動服務國家創新驅動發展戰略的重要路徑。在“十四五”開局之年，研究生培養單位應深刻理解研究生教育之于高層次創新人才培養和科技創新研發方面對國家創新驅動發展戰略資源建設的重要支撐作用，創新研究生教育中的產學研合作形態，賦能研究生教育改革發展，使其成為國家創新驅動發展戰略核心引
研究生教改困境：導師是老板－所學非所長
“科學的研究生教育質量是推動研究生教育質量提高的核心點、關鍵點。我們不能簡單地把幾篇論文的質量或數量、考試成績等作為研究生質量的核心。”12月22日，教育部副部長杜占元在中國學位與研究生教育學會成立20周年大會上表態，為研究生教育釋放出強烈的改革信號。 改變單一以科研為評價的導師機制，定期開
浙江教改經驗：勇于向既得利益群體開刀
“取消浙江大學的招生特權，省內其他高校就不敢吭聲了。”近日，浙江省教育廳廳長劉希平在接受中央教育新聞采訪團采訪時表示，“教育公平改革要勇于向既得利益群體開刀。” 要促進教育公平，就必須推動教育改革。這幾年，在省委省政府的支持下，浙江在整治高校招生特權、高考體育加分、中小學擇校亂收費、異地高
樹立“五創+”教育理念－探索新書院制教改模式
山西省教育廳日前公布2019年山西省教學成果獎（高等教育）獲獎項目名單，太原理工大學 “五創+”創新創業教育理念下的本科人才培養實踐項目榮獲特等獎。據了解，該項目實現了專業教育與創新創業實踐體系的貫通，促進了專業資源與創新創業資源的協同共享，達成了專業教育與創新創業教育的深度融合，教育成果在省
科學時報：爭“狀元”不能回避“錢老之問”
高招漸近尾聲。近日一則清華北大間“爭狀元”的新聞令人深思。前者宣布，已有九成省份的理科第一名和近三成省份的文科第一名投入門下；后者表示全國狀元十得其六。數據矛盾重重，一時令人大跌眼鏡。 站在清華、北大這兩所名校的角度，“爭狀元”似乎無可厚非。但辦教育看“進”更要看“出”。孕育具有全球
時評：南科大改革走向尚待觀察
據媒體報道，教育部日前向廣東省政府發出通知，正式同意建立南方科技大學。教育部要求南科大遵守基本教育制度，學校由廣東省領導和管理，經費由廣東統籌安排解決。南科大的全日制在校生規模暫定為8000人。 南科大獲批正式建立，令關注南科大的社會公眾，喜憂參半。喜的是南科大終于獲得合法辦學資格，
教育改革支持在校大學生創新創業
中新網11月11日電 教育部高等教育司司長吳巖11日從6個方面介紹了深化高校的創新創業教育改革舉措，其中包括大學里全面實施彈性學制，支持學生創新創業，建立了創新創業的學分積累與轉換的機制，在線開放課程的學習認證和學分認定的制度，各示范校為206萬名的大學生建立了創新創業的成績單，5年期間有37
丁邦平：科學教育改革實踐研究均不夠
中考和高考被很多人看作是中小學教育改革中最為根深蒂固的“頑疾”。我國教育家劉道玉曾說：“中國孩子的想象力狀況令科學界陷入憂慮。只有高考‘指揮棒’變了，孩子的好奇心才能回來。” 對此，首都師范大學教育學院教授丁邦平在接受《科學時報》記者采訪時認為，評價和考核制度改革、課程改革、教師的專業培養
王元豐：管理體制才是教育改革重點
不久前召開的全國教育工作會議對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《規劃綱要》）的實施進行了全面部署。這份歷時兩年多，經過兩次向社會公開征求意見，前后近20次修改完善之后研究制定形成的《規劃綱要》實施將對我國教育事業的發展產生深遠影響。 按照中
大學書記校長暢談深化創新創業教育改革
作為人才第一資源和科學技術第一生產力的重要結合點，高校承擔著在基礎研究和前沿技術領域取得原創性突破、提升國家原始創新能力，服務國家經濟社會發展的重要使命。 那么，高校創新能力如何全面提升？如何引領支撐創新驅動發展戰略？7月22日至23日，教育部直屬高校工作咨詢委員會第二十五次會議
校園難禁ChatGPT,教育改革“窗口期”到了嗎
“從AI到ChatGPT，一次又一次的信息技術革命，可以說已經把教育逼到了墻角。教育到了必須變革的時候！”“如果我們的教育還是圍繞著考試、升學這個唯一目標，那必然是‘千軍萬馬過獨木橋’，再‘減負’也沒有用。”昨天，長三角教育發展研究院成立大會暨“學習貫徹黨的二十大精神，加快建設高質量教育體系”研討會
饒子和：教育改革須避免急躁情緒
中國高等教育的問題不是單一的自身因素造成的。因此，在改革問題上，我們也要抱有負責任的態度，實事求是地看待我們未來的任務。 至今年1月，饒子和卸任南開大學校長已經整整3年時間。卸下了一校之長的行政責任，重回依然熟悉的清華園教書育人，饒子和的視線始終沒有遠離自己熱愛的大學校園。對于中國的高等教
我們眼里不能只有教育公平
不久前，北京新科狀元熊軒昂在接受記者采訪時說道，農村地區的孩子越來越難考上好學校，中產階級家庭的孩子、生在北京，在教育資源上享有得天獨厚的優勢。一番“知識不一定能改變命運”的大實話不知道扎了多少人的心。 當農村孩子將高考視作“逆天改命”，城市孩子的父母早已提出了“贏在子宮”，這一情形著實讓人心
三部委解讀醫教改革新亮點
從7月10日全國醫學教育改革發展工作會議的召開，到7月11日國務院辦公廳印發《關于醫教協同進一步推進醫學教育改革與發展的意見》（以下簡稱《意見》），再到7月12日教育部、國家衛計委、國家中醫藥局負責人就《意見》答記者問，醫學教育改革大幕正式拉開。 對本次改革的歷史性意義，教育部高等教育司司長吳