評職稱，對論文、學歷、獎項有新要求！
職稱是專業技術人才學術技術水平和專業能力的主要標志。近期，人力資源社會保障部辦公廳印發《關于進一步做好職稱評審工作的通知》，持續深化職稱制度改革，破解職稱評審中的“一刀切”、簡單化問題，進一步激發專業技術人才創新活力。完善職稱評審標準有哪些新要求？速速了解合理設置論文和科研成果要求衛生、工程、藝術、中小學教師等實踐性強的職稱系列不將論文作為職稱評審的主要評價指標，評價標準中不得簡單設立論文數量、影響因子等硬性要求。對研究系列人才，聚焦原創成果和高質量論文，注重評價原創性貢獻、學術影響力和研究能力，淡化論文數量要求。各職稱系列逐步將論文“必選”轉變為成果“多選”，建立“菜單式”評價指標體系。推廣代表性成果制度，標準開發、技術推廣、技術解決方案、創新突破、高質量ZL、成果轉化、理論文章、智庫成果、文藝作品、教案、病歷等業績成果均可作為代表性成果參加職稱評審。探索通過學術委員會認定、同行專家評審、第三方機構評價、國際同行評價等方式，提......閱讀全文
評職稱，對論文、學歷、獎項有新要求！
職稱是專業技術人才學術技術水平和專業能力的主要標志。近期，人力資源社會保障部辦公廳印發《關于進一步做好職稱評審工作的通知》，持續深化職稱制度改革，破解職稱評審中的“一刀切”、簡單化問題，進一步激發專業技術人才創新活力。完善職稱評審標準有哪些新要求？速速了解合理設置論文和科研成果要求衛生、工程、藝術、
教育部清理“五唯”：論文帽子職稱學歷獎項
教育部辦公廳關于開展清理“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動的通知教技廳函〔2018〕110號 部屬各高等學校、部省合建各高等學校： 為深入貫徹落實全國教育大會精神，根據《科技部 教育部 人力資源社會保障部 中科院 工程院關于開展清理“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動的通知
教育部：清理“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”行動
教育部辦公廳關于開展清理“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動的通知 教技廳函〔2018〕110號 部屬各高等學校、部省合建各高等學校： 為深入貫徹落實全國教育大會精神，根據《科技部 教育部 人力資源社會保障部 中科院 工程院關于開展清理“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行
不唯學歷論文，北京深化衛生專技人員職稱改革
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/4/498256.shtm 本報北京4月10日電??（記者賀勇）近日，北京市人力社保局和北京市衛健委聯合發布《北京市深化衛生專業技術人員職稱制度改革實施辦法》，面向全市衛生專技人才，進一步規范和細化制度體系
高技能人才職稱評審 學歷不再是“剛需”
??近日，人力資源和社會保障部印發《關于進一步加強高技能人才與專業技術人才職業發展貫通的實施意見》（以下簡稱《意見》），破除唯論文、唯學歷、唯資歷、唯獎項傾向，進一步打通高技能人才與專業技術人才職業發展通道。 《意見》的出臺，有著深厚的現實背景。2018年以來，人社部在天津、上海、江蘇、廣東等1
南開頒發純教學獎項：不看科研水平和年齡職稱
不看職稱職務，不論年齡資歷……南開大學近日公布了第三屆“魅力課堂”評選結果，10名教師獲得了這項純教學獎項。 過去3年，這項教學獎先后頒給了29名教師，其中副教授和講師超過半數。擔任評委的是同行專家和學生代表，他們只看教師的教學功夫過不過硬、課堂精彩與否。今年，體育教學部講師顏麗麗憑借“體育舞
關系約8000萬人的職稱改革，改了啥？
專業技術人才是我國人才隊伍的骨干和中堅，是推動經濟社會發展的重要力量。日前，隨著《關于深化實驗技術人才職稱制度改革的指導意見》印發，27個職稱系列的改革指導意見全部出臺，歷時5年的職稱制度改革重點任務已完成。 這是現行職稱制度實施30多年來首次進行的全面系統改革，涉及約8000萬專業技術人才，
重磅！中央下文件不以論文評醫生職稱
近日，中共中央印發了《關于深化人才發展體制機制改革的意見》（以下簡稱《意見》），并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。 通知指出，《意見》著眼于破除束縛人才發展的思想觀念和體制機制障礙，解放和增強人才活力，形成具有國際競爭力的人才制度優勢，聚天下英才而用之，明確深化改革的指導思想、
實驗技術人才評職稱將不作硬性論文要求
9月3日，人力資源和社會保障部向媒體透露，《關于深化實驗技術人才職稱制度改革的指導意見》近日印發，學校和科研機構的實驗技術人才今后評職稱將不作論文、專利數量的硬性要求。 據了解，中共中央辦公廳、國務院辦公廳于2016年11月印發《關于深化職稱制度改革的意見》之后，職稱系列改革陸續開始。至此，2
高技能人才職稱評審的“春天”， 學歷不再是“剛需”
??近日，人力資源和社會保障部印發《關于進一步加強高技能人才與專業技術人才職業發展貫通的實施意見》（以下簡稱《意見》），破除唯論文、唯學歷、唯資歷、唯獎項傾向，進一步打通高技能人才與專業技術人才職業發展通道。《意見》的出臺，有著深厚的現實背景。2018年以來，人社部在天津、上海、江蘇、廣東等13個省
科技部中科院工程院等開展清理“四唯”行動
近日，為深入貫徹習近平總書記在兩院院士大會、中央財經委員會第二次會議上重要講話精神，根據《中共中央辦公廳 國務院辦公廳關于深化項目評審、人才評價、機構評估改革的若干意見》和《國務院關于優化科研管理提升科研績效若干措施的通知》要求，科技部、教育部、人力資源社會保障部、中科院、工程院下發了關于開展清
科研評價：“破五唯”，立什么？
11月，教育部辦公廳印發《關于開展清理“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動的通知》，決定在各有關高校開展“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”（以下簡稱“五唯”）清理。 但破“五唯”，會不會再回到人情關系和學術權威主導的老路？破“五唯”，我們應該用什么標準進行人才和科研評價？
廣東9月起沒有論文也可評職稱 打破唯論文緊箍
自9月1日起，廣東省實施新的職稱評審辦法，改變了職稱評審中“唯論文”的傾向，在應用型科技人才職稱評定上實現了新突破。 職稱評審“唯論文” 技術人才很無奈 職稱是科技人才評價的重要途徑，對科技人才成長具有導向作用。以往職稱評審多著眼于科研項目和論文發表，這種評價標準適用于基礎研究，對
中科院辦大賽:不對職稱學歷做約束,聚焦未來顛覆性科技
記者從中國科學院深圳先進技術研究院獲悉，1月26日，第一屆中國科學院“率先杯”未來技術創新大賽在深圳正式啟動，大賽命題及大賽官網同步發布。該賽事啟動時對外公布的幾條“原則”“要求”備受媒體關注—— 參賽作品需突出科學思想、技術的前瞻性、先導性、探索性和顛覆性，重點聚焦未來20年內有望實現的科技
涉及約8000萬專業技術人才，解讀職稱改革以實績論英雄
歷時五年完成重點任務，涉及約8000萬專業技術人才 職稱改革，以實績論英雄(政策解讀) 習近平總書記在中央人才工作會議上強調：“人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標。國家發展靠人才，民族振興靠人才。”建立科學的人才評價機制，對樹立正確用人導向、激勵引導人才發展、調動人才創新創造積極性、加快建
13個專業加入職稱評審，涉及約8000萬專業技術人才
歷時五年完成重點任務，涉及約8000萬專業技術人才職稱改革，以實績論英雄(政策解讀) 習近平總書記在中央人才工作會議上強調：“人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標。國家發展靠人才，民族振興靠人才。”建立科學的人才評價機制，對樹立正確用人導向、激勵引導人才發展、調動人才創新創造積極性、加快建設人
國務院重要指示：科技獎項評定、職稱評聘納入新指標
近日，國務院印發了《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》，指出科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。部分內容摘錄如下： （1）實施科技創新后備人才培育計劃。建立科學、多元的發現和培育機制，對有科學家潛質的青少年進行個性化培養。開展英才計
掛名專著、代發論文 青年教師評職稱有“套路”
助教、講師、副教授、教授……“青椒”(青年教師)評職稱如同翻山，且一山更比一山高，以至于評職稱難成了不少高校“青椒”的心中之痛。 為更快翻到山那邊以升職加薪，有人不惜鋌而走險抄起了小道，花錢掛名專著、代發論文等，滋生出種種亂象。這其中究竟有何貓兒膩？折射出哪些評職稱中的痛點？又該如何對癥下藥
科技部中科院工程院等開展清理“四唯”行動
國務院各有關部門和單位、中國科協，各省、自治區、直轄市、計劃單列市科技廳（委、局）、教育廳（教委）、人力資源社會保障廳（局）、科協，新疆生產建設兵團科技局、教育局、人力資源社會保障局、科協： 為深入貫徹習近平總書記在兩院院士大會、中央財經委員會第二次會議上重要講話精神，根據《中共中央辦公廳
西班牙部長火速下臺平息學歷丑聞 首相論文又遭質疑
據西班牙《歐華報》報道，當地時間9月11日，西班牙桑切斯政府前衛生部長Carmen Montón涉嫌卷入碩士學歷造假丑聞，在內外的輿論質疑浪潮中，不得不引咎辭職。桑切斯表示對Montón的離開深表遺憾，并迅速找到了衛生部接班人。然而就在桑切斯剛剛拆下這個“炸彈”后，誰料一波未平一波又起，市民黨主
青海打破職稱聘任終身制 不將論文作為限制條件
本報西寧6月14日電 （記者王錦濤）日前，青海省出臺《深化職稱制度改革的實施意見》。意見指出，青海將建立職稱聘任退出機制，打破職稱聘任終身制；對職稱外語和計算機考試不作硬性要求，不將論文作為評價應用型人才的限制性條件。
幾則人才評價新聞令人眼前一亮：多幾把“尺子”
相關部門和地方“動了真格”“出了實招”，將對引導樹立正確的科研價值取向、科學合理評價人才、鼓勵科研人員積極面向企業創新的“主戰場”等產生深遠影響 最近，幾則有關人才評價的新聞令人眼前一亮。 其一，是浙江省近日發布了《關于深化科研人員職稱制度改革的意見》，鼓勵博士和博士后到省內的企業從事科研
五部門發文清理“四唯”問題，他們曾這樣說
10月23日，科技部等五部門發文開展清理“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動，清理范圍包含科技部、教育部、人力資源社會保障部、中科院、工程院、自然科學基金委、中國科協、行業主管部門、地方相關部門。 可以說，幾乎所有科研管理部門都被覆蓋，此次聯手清理行動也因此體現出十足的決心。 下面，一
什么是教育界的“五唯”？
近日，教育部官網公布了對《關于完善高校學科評估制度，促進教育治理體系和能力現代化的提案》的答復，提到學科評估堅決破除“五唯”頑疾。評價教師不唯“學歷”和“職稱”，不設置人才“帽子”指標，避免以學術頭銜評價學術水平的片面做法。評價科研水平不唯“論文”和“獎項”，設置“代表性學術著作”“ZL轉化情
“唯頭銜”“唯論文”怪圈緣何難破
打破人才評價唯論文、唯職稱、唯獎項傾向，不能簡單以學術頭銜配置學術資源，強化用人單位人才評價主體地位??近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化項目評審、人才評價、機構評估改革的意見》，再次明確了一系列改進人才評價的具體措施。 自2016年以來，我國陸續出臺了《關于深化人才發展體制機制
高校教師職稱評價基本標準
高校教師職稱評價基本標準 高等學校教師職稱評價基本標準 一、遵守國家憲法和法律，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有良好的思想政治素質和師德師風修養，以德立身，以德立學，以德施教，愛崗敬業，為人師表，教書育人。堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學
中國農大副教授夏越論文獲重要國際獎項
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/5/501070.shtm 5月20日，中國農業大學信息與電氣工程學院官網發布消息稱，近日，國際電氣與電子工程師協會電力與能源協會（IEEE Power & Energy Society）正式公布了2023
人社部發文：高校教師職稱將迎來重大改革！
近日，人力資源社會保障部辦公廳 教育部辦公廳發布了關于《關于深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見（征求意見稿）》公開征求意見的通知，推進高校職稱評審自主權的落實，圍繞健全制度體系、完善評價標準、創新評價機制，形成以人才培養為核心，以品德、能力和業績為導向，評價科學、規范有序、競爭擇優的高校教師
一篇文章13人 論文掛名利益鏈如何破？
當前，論文掛名已形成一條灰色利益鏈。有些屬于買賣型掛名，支付費用就幫著署名；有些屬于沾光型掛名，作者希望借名人效應或權威效應讓論文盡快刊發，主動掛上知名專家或行政領導；還有一些屬于轉嫁型掛名，知道某篇論文存在不合學術規范或存在故意造假行為，掛上他人名字以規避風險……比較極端的案例是，某高校一篇論
湖北職稱評審棄唯論文論 試轉重科研輕教學局面
職稱評審制度被詬病由來已久，評審黑幕、論文垃圾、學術泡沫，這些問題的出現都和職稱評審制度有關系。書教得再好，只要沒有論文，大學老師也難評副教授、教授；手術做得好的醫生不一定職稱高，職稱高的醫生手術未必做得好，醫生們自己都說，看病最好是找副主任醫師。這些怪現象的背后，也是職稱評定規則的不合理。