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針對全國政協提案提出的取消“長江學者獎勵計劃”等建議，教育部已正式予以答復。 12月6日，教育部官網“建議提案辦理”欄目發布了《關于政協十三屆全國委員會第二次會議第1681號（科學技術類108號）提案答復的函》（以下簡稱《答復》），答復了《關于科技評價過程中改革“四唯”現象如何落地的提案》（以下簡稱《提案》）中涉及教育部業務的部分內容。 其中，《提案》明確提出了關于取消“長江學者獎勵計劃”，避免各單位惡性競爭引進國字頭“帽子”的建議。對此，教育部強調，“長江學者獎勵計劃”作為教育部唯一牽頭實施的國家級人才計劃，自1998年啟動實施以來，吸引聚集了一大批高層次人才，產出了一系列高水平教學科研成果，支撐服務了國家重大發展戰略實施，已成為高等學校高層次人才隊伍建設的引領性工程，是吸引聚集德才兼備、矢志愛國奉獻、具有國際影響力的學科領軍人才和青年學術英才的重要舉措，是國家高層次人才培養支持體系的重要組成部分。 教育部認為，各單......閱讀全文
“帽子”滿天飛 創新驅動歸根到底是人才驅動，人才是支撐創新發展的第一資源，培養一支潛心科研的高素質青年科技隊伍至關重要。 近年來，國家有關部門和各省市紛紛推出各種人才計劃，在吸引、培養創新人才方面發揮了積極作用。然而，由于“帽子”過多過亂，其引發的負面效應也日益凸顯。 科技界的
1981年，山東考生薛德勝的哥哥替他做主，填報了高考志愿：“聽說蘭州大學很不錯，你就報那兒吧。”薛德勝回憶說，“那時候，在大家眼里，除了北大、清華被看作最頂尖的大學之外，國內其他重點大學都差不多，并沒有三六九等之分，所以填志愿只是挑大學，而不是挑地區。”從東部大省山東來到遙遠的甘肅蘭州，薛德勝
在“長江學者獎勵計劃”實施的第20個年頭，教育部近日發布的《“長江學者獎勵計劃”管理辦法》，由于提出了建立“長江學者獎勵計劃”退出機制，引發了輿論的普遍關注。 長期以來，因其權威性，“長江學者”特聘教授已經成為了僅次于兩院院士的頂級榮譽。正因為如此，申請“長江學者”成為諸多學者的追求，引進“長
如果用一個詞來形容2018年的中國高等教育，您會選擇什么？ 這并不是一個很好回答的問題，因為這一年中，高教界發生了太多形形色色的悲喜劇。這其中，有對高考恢復40周年的感慨，也有對學術造假行為的憤怒；有西湖大學成立時的希望，也有高校教師自殺事件背后的憂心忡忡…… 這是失望與希望交織、欣喜與憤
眾所周知，“長江學者”的名號在高校里面是非常吃香的，學校也以本校的教授能評上“長江學者”為榮，隨之而來的，是榮譽、項目、獎金、科研經費等等。圖片來源：網絡這個“長江學者”到底是什么來頭？每年10萬獎金+200萬科研費+國家資助，成功申請“長江學者”需闖過三關 所謂“長江學者”，即“長江學者獎勵
眾所周知，“長江學者”的名號在高校里面是非常吃香的，學校也以本校的教授能評上“長江學者”為榮，隨之而來的，是榮譽、項目、獎金、科研經費等等。 這個“長江學者”到底是什么來頭？ 每年10萬獎金+200萬科研費+國家資助 成功申請“長江學者”需闖過三關 所謂“長江學者”，即“長江學者獎勵計劃
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。隨著綜合國力的日臻強盛，以及高等教育事業的快速發展，當前我國的整體人才環境已經出現了嶄新的氣象。伴隨著來自國內外的高水平人才的集聚，可以說，我國的人才環境已經出現了一種“新常態”。 那么，這種新常態究竟有何特征？更重要的是，面對這種“新常態”，各級政府以及相關科
最近，有關部門下決心破除“唯論文”頑瘴難疾，打出一套組合拳，發布一系列文件，改革科技評價體系中備受詬病的論文“SCI至上”，為此，傳統的科研資源分配方式也面臨重大轉變... 破“SCI至上”，科研資源配置方式面臨重大轉變 2月18日，教育部、科技部聯合下發《關于規范高等學校SCI論文相關指標
根本之計，還在于逐步縮短不同地區之間的教育資源差距。從政策指導、資金投入、薪酬體系改革、學術共同體的建設等方面，對中西部多一些傾斜。 5月23日，教育部下發通知，2017年度長江學者推薦和遴選工作正式啟動。與前幾年相比，教育部今年對“高薪挖人”設置了專門的限制條款。通知明確要求，對于違規引進人
2019年11月29日，學校印發《中國農業大學關于公布首批“人才培育發展支持計劃”聘任人選的通知》（中農大人字〔2019〕35號），262名教師受聘各人才崗位：康紹忠、李德發、任發政、沈建忠、武維華、張福鎖（按拼音排序，下同）聘為講席教授A類，樊勝根、李小云、楊寧聘為講席教授B類（樊勝根、李小云
又一次，在政協教育界別聯組會上，來自西部的校長感慨起了人難留。 去年，發聲的是蘭州大學校長嚴純華；今年，則是西北師范大學校長劉仲奎。 劉仲奎開門見山：西部地區高校的領軍人才和骨干教師向東單向流動的態勢一段時期內難以逆轉。入選國家高層次人才計劃（長江學者、杰出青年基金獲得者、萬人計劃入選者等
中國大學喊了許多年的破除“唯論文”，這次似乎是動了真格。 近日，教育部、科技部研究制定了《關于規范高等學校SCI論文相關指標使用樹立正確評價導向的若干意見》，破除論文“SCI至上”，探索建立科學的評價體系，營造高校良好創新環境，加快提升教育治理體系和治理能力現代化水平。 2月23日，科技部又
7 月24日，西安交通大學6位教授聯合舉報該校長江學者造假;7月15日，西南交通大學認定該校副校長黃慶論文抄襲事實成立，取消其博士學位;7月8日，中國人民大學清史所原所長成崇德被同事舉報，并稱之為“學術巨騙”;7月6日，鄭州大學嚴肅處理賈士秋教授聘任論文作假行為，決定免去其新聞與傳播學院副院長職
今天，教育部網站公布《關于一流本科課程建設的實施意見》。 文件明確，高等學校要嚴格執行教授為本科生授課制度，連續三年不承擔本科課程的教授、副教授，轉出教師系列。同時，教育部要求讓本科生忙起來科學評價，學生忙起來，以激發學習動力和專業志趣為著力點完善過程評價制度。加強研究型、項目式學習，豐富探究
2019年已經結束，小編在此簡單匯總六件本年度較為著名的“學術不端”事件，并且整理事件后期的處理結果。一、翟天臨事件 2月8日，翟天臨因在直播中被問及知網時，回答到“知網是什么？”引起網友們重點關注到他的北大博士頭銜，隨后翟天臨的論文作品被披露，其中含有大段抄襲語句。 翟天臨曾在《廣電時評》
“雙一流”大幕開啟，人才招聘引進工作“席卷”全國，而這其中，中西部和東北地區高校成為人才被挖的“重災區”。“挖人大戰”會給高校，尤其是中西部高校帶來怎樣的沖擊？應當如何看待高校人才流動現象？又當如何構建合理有序的人才流動機制？ 800萬元房補，100萬元年薪。這是華東政法大學在2017年高層
2月23日，教育部官網正式發布其與科技部共同研究制定的《關于規范高等學校SCI論文相關指標使用 樹立正確評價導向的若干意見》（簡稱《意見》）。這是自2018年11月教育部印發《關于開展清理“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動的通知》以來的又一項重大推進措施。 “五唯”中最基本和最
童話故事喜歡以“很久很久以前”開頭。這里要說的從前，就是沒有“帽子”的年代，其實也算不上很久之前。1980年我讀大學時，還有1984年我留校當教師時，除了學部委員，沒有聽說過有什么帽子。 什么時候開始有帽子，我不太清楚，畢竟那些離當年本科留校的青椒過于遙遠。現在高校入職的青椒都有博士學位，職業
我們可能經常會聽說，一些學術大牛是院士或是長江學者等，也有資質較好的同學幸運地申請到了這些大牛的門下，如此以來，對于擁有眾多學術頭銜的他們來說，無時無刻散發著權威感。 這種權威感來自于他們出眾的科研成果，而各種學術稱號的評取也正是基于他們的科研成果而來，這也是比較客觀地反映了一個學者的學術水平
我們可能經常會聽說，一些學術大牛是院士或是長江學者等，也有資質較好的同學幸運地申請到了這些大牛的門下，如此以來，對于擁有眾多學術頭銜的他們來說，無時無刻散發著權威感。 這種權威感來自于他們出眾的科研成果，而各種學術稱號的評取也正是基于他們的科研成果而來，這也是比較客觀地反映了一個學者的學術水平
人才“爭奪戰” 150多年來，一波波海外留學大潮興起，一代代海歸學成回國，成為推動中國現代化進程的重要力量。如今，一方面，中國年輕一代“出國潮”熱度不減;另一方面，在西方社會經濟發展前景不明朗、科技投入有所減弱的情況下，“回國潮”也必然成為大趨勢。中國出臺的各種人才政策，進一步推動了這一趨
“長江學者獎勵計劃”是中國國家重大人才工程的重要組成部分，與“海外高層次人才引進計劃”、“青年英才開發計劃”等共同構成中國國家高層次人才培養支持體系。“長江學者獎勵計劃”是高等學校高層次人才隊伍建設的引領性工程，“長江學者”、“青年長江學者”是學術性、榮譽性稱號。 1998年8月，中華人民共和
想要簡單快速地判斷一位科研人員的“段位”，一睹其“帽”便知：是頭頂“長江”，還是手握“黃河”；是身懷“楚天”，還是腳踏“泰山”…… 這里的“帽子”即“頭銜”。 近年來，國家有關部門和各省市紛紛推出各自的人才計劃，各種“帽子”也紛至沓來。“帽子”為科研人員送去了一眾“福利”，在吸引、培養
想要簡單快速地判斷一位科研人員的“段位”，一睹其“帽”便知：是頭頂“長江”，還是手握“黃河”；是身懷“楚天”，還是腳踏“泰山”…… 這里的“帽子”即“頭銜”。 近年來，國家有關部門和各省市紛紛推出各自的人才計劃，各種“帽子”也紛至沓來。“帽子”為科研人員送去了一眾“福利”，在吸引、培養創新人
針對近日高校教師性騷擾學生事件，教育部今天表示，根據“長江學者獎勵計劃”管理有關規定，經研究，教育部決定撤銷陳小武的“長江學者”稱號，停發并追回已發放的獎金，已責成學校解除與陳小武簽定的“長江學者”特聘教授聘任合同。 教育部表示，利用師生關系對學生實施性騷擾，嚴重違背教師基本職業道德和操守，違
習近平總書記在2018年兩院院士大會上的重要講話中強調“人才評價制度不合理，唯論文、唯職稱、唯學歷的現象仍然嚴重”。隨后，一系列人才評價制度改革政策應運而生。前不久，教育部頒布的《“長江學者獎勵計劃”管理辦法》（以下簡稱《辦法》）是針對人才“帽子”現象的一項有益嘗試。 《辦法》規定，建立“長
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。 《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》全文如下。 為激勵和引導廣大科技工作者追求真理、勇攀高峰，樹立科技界廣泛認可、共同遵循的價值理
最近各地的教育新聞大多與“雙一流”相關。《湖南2020年力爭3所大學進入“世界一流”》《國家“雙一流”建設方案 河南高校不能再缺席了》……一時間，各省的高校都掀起了爭創“雙一流”的高潮，套用網友在留言中常用的一句話，“不想創雙一流的大學不是好大學”。 這一切都源自2017年新春，教育部、財政
西部高校所處地區經濟欠發達、待遇上不去，是導致人才流失非常嚴重的因素之一。要想真正留住人才，需要的是高校自身苦練內功，在制度和環境層面給這些人才以穩定的保障。 “過去10年，蘭州大學流失的高水平人才，完全可以再辦一所同樣水平的大學!”這是幾年前的一次全國兩會上，某西部高校人大代表
為全面貫徹黨的十九大精神，聚焦上海“四個中心”和具有全球影響力科技創新中心建設目標，推動實施人才高峰工程，倡導和弘揚尊重勞動、尊重知識、尊重人才、鼓勵創新、鼓勵創造的社會風尚，按照《上海市中長期人才發展規劃綱要（2010—2020年）》和2018年上海市人才工作大會的有關要求